區(qū)角應(yīng)以幼兒喜聞樂見的形式為主 ， 如：“娃娃家”、“故事角”、“飼養(yǎng)角”等 。中班幼兒已有了感知事物的初步經(jīng)驗，基本能夠獨立進行區(qū)角活動，角區(qū)數(shù)量要適當(dāng)增加 ， 以充分滿足幼兒的好奇心和認(rèn)知興趣，可增設(shè)表演、美工、科學(xué)等內(nèi)容的區(qū)角，如：“音樂廳”、“手工角”和“科學(xué)角”等 。大班幼兒的語言表達(dá)、動手操作和邏輯思維等能力有了較大提高 ， 這時，既要大量增設(shè)活動區(qū)角，又要適當(dāng)增加難度 ， 如：在科學(xué)區(qū)中增設(shè)“海底世界”、“宇宙探索”、“機械操作”等活動角；在棋類區(qū)中增設(shè)軍棋、象棋、五子棋等 。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)過程中，要注重發(fā)揮幼兒的主體作用 ， 如：讓幼兒出主意、想辦法，搜集材料和布置環(huán)境等，增強幼兒的主人翁意識 ， 使區(qū)角更具吸引力 。
【活動區(qū)角有哪些】區(qū)角創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合教育內(nèi)容和目標(biāo)，要與教育活動同步，把創(chuàng)設(shè)區(qū)角的過程變成教育教學(xué)的過程 。如：在中班“l(fā)~10序數(shù)的認(rèn)識”活動中，可創(chuàng)設(shè)一個“小小火車站” 。通過讓幼兒買票，按照車票上的數(shù)字尋找車廂座位的游戲來認(rèn)識序數(shù) 。又如：對大班幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練，可創(chuàng)設(shè)一個“音樂廳”，多投放一些不同類型的打擊樂器，供幼兒自由選擇 ， 在“音樂廳”內(nèi)播放節(jié)奏明快的音樂，讓幼兒聽錄音、敲樂器、感知節(jié)奏 。
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