惠城區(qū)諾亞舟惠外幼兒園微課程故事--小班《豆芽成長記》
課程緣起

幼兒早期教育課程(寶寶早教課程有哪些)
一天午餐有豆芽菜 , 玉函說:“老師 , 我不吃豆芽 ?!扁x浩說:“我媽媽說豆芽菜有營養(yǎng)” , 洢寧說:“豆芽是怎么長出來的呢”?昕寶說:“我媽媽說過 , 豆芽是豆子發(fā)出來的” 。一群小朋友都被吸引過來并紛紛討論開來 , 既然大家這么感興趣 , 不如讓我們一起開啟豆芽成長記探索之旅吧 。
課程目標(biāo)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑 , 經(jīng)驗(yàn)源于生活 ?!毙“嘤變赫幱诤闷嫘膹?qiáng) , 對(duì)某種事物很感興趣 。對(duì)于幼兒好奇的豆芽開展一系列活動(dòng) , 滿足幼兒的好奇心、興趣愛好和強(qiáng)烈的探索欲 。
經(jīng)驗(yàn)鋪墊
首先 , 請(qǐng)家長和孩子一起嘗試生豆芽 , 讓幼兒觀察發(fā)豆芽的過程 , 并用涂鴉的形式記錄下來 , 然后 , 大家來園一起分享 。
豆芽成長的觀察與探索
第一天
一、挑豆子
靜怡說:“媽媽說要把壞的豆子挑出去” 。
楷涵說:“外婆說如果有壞的豆子會(huì)臭的” 。
洢寧說:“媽媽說不能用轉(zhuǎn)基因的豆子會(huì)不發(fā)芽的” 。
二、泡豆子
鈞浩說:“媽媽說綠豆要用開水燙一下 , 黃豆用冷水泡就可以了” 。
豬豬說:“我媽媽說要給黃豆施點(diǎn)肥 , 增加營養(yǎng)” 。
玉函說:“泡好后要把它蓋上被子” 。
豆芽成長的觀察與探索
第二天
換水
小朋友早早來到幼兒園 , 放下書包的第一件事就是趕緊去看豆子 , 揭開面紗 , 哇!豆子胖胖的啦 , 真的變樣了 。老師我們趕緊給豆子換水吧!開始換水模式...
子琪說:“媽媽說豆芽喜歡濕濕的環(huán)境 , 每天都要早晚都要給它換水 , 才能快快長大” 。
豆芽成長的觀察與探索
第三天
長出小芽了
豆芽會(huì)變成什么樣呢?
有沒有長大呢?
在孩子們的細(xì)心照顧下 , 一顆顆豆子都發(fā)芽了 , 白白的小芽真可愛 。
孩子們每天輪流給豆芽澆水 , 小豆芽越長越高 , 冒出綠綠的腦袋啦!
豆芽成長的觀察與探索
第四天
換個(gè)舒適的家
牧洵說:“老師 , 我的杯子已經(jīng)裝不下豆芽了 , 能換個(gè)大的東西裝嗎”?
伊一說:“我的也是” 。
很多孩子都發(fā)現(xiàn)自己的容器已經(jīng)裝不下豆芽了 。
原先豆芽的家太小了 , 豆芽長大了已經(jīng)住不下了 , 于是我們給它換一個(gè)舒適寬敞的家 , 讓它更好的長大!
換個(gè)舒適的家
給生活加點(diǎn)甜
反思與總結(jié)
通過第三天第四天幼兒對(duì)豆芽的觀察 , 可以發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡接觸大自然 , 對(duì)這一現(xiàn)象很感興趣樂于探索 , 在觀察豆芽成長的過程中發(fā)現(xiàn)其明顯的特征變化 , 黃豆比綠豆大、綠豆芽比黃豆芽長得快、長得長 , 能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 , 發(fā)現(xiàn)原先的豆芽已經(jīng)容不下豆芽 , 知道要給豆芽換地方 , 激發(fā)了幼兒的思維想象能力、專注力和獨(dú)自自主思考問題的能力 。
豐收
周一早上 , 孩子們迫不及待的來看豆芽 , 在孩子們的精心呵護(hù)下 , 豆芽長好了 。
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