最近看到一本很有意思的書(shū)——《成語(yǔ)星球》 。這讓我忽然想到上小學(xué)的時(shí)候，有一段時(shí)間，語(yǔ)文老師為了讓我們積累詞語(yǔ)，規(guī)定每人每天背誦一條四字成語(yǔ) 。于是我每天抱著一本厚厚的大詞典，在里面找自己喜歡的，一年下來(lái)還真背了不少，直到現(xiàn)在還記得老師經(jīng)?？嫉哪切┰~語(yǔ)的意思 。
關(guān)于讀書(shū)的成語(yǔ)100個(gè)（關(guān)于讀書(shū)的成語(yǔ)故事）
比起那時(shí)候我背的成語(yǔ)詞典，這本書(shū)的內(nèi)容更豐富，也更有特點(diǎn) 。這是因?yàn)闀?shū)中收集的67條成語(yǔ)，都和學(xué)習(xí)方法有關(guān)，并且涉及上至春秋戰(zhàn)國(guó)下至明清年間的上百名達(dá)人，用他們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的故事啟迪現(xiàn)代人的讀書(shū)學(xué)習(xí) 。而且，每一條詞語(yǔ)，都從釋字、整體含義，成語(yǔ)出處、相關(guān)故事等方面進(jìn)行了闡釋和引申，這種內(nèi)容設(shè)置能幫助孩子全方面地了解成語(yǔ)，讓成語(yǔ)學(xué)習(xí)變得快樂(lè)無(wú)比 。為什么這么說(shuō)呢？
這本書(shū)有助于孩子正確理解成語(yǔ)含義 。我們都知道詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中是不斷變化的，有的成語(yǔ)最初的意思和現(xiàn)在的意思是不一樣的，如一目十行，在古代是說(shuō)讀書(shū)看得很快，記憶力很好 ?，F(xiàn)在有時(shí)用來(lái)形容看書(shū)粗略，沒(méi)有深入下去 。這就要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)判斷了 。有的成語(yǔ)表面含義和實(shí)際意義也不一樣，如登高自卑這個(gè)成語(yǔ)，乍一看好像是說(shuō)登到高處會(huì)覺(jué)得自己很渺小，實(shí)際是什么意思呢？這里的“自卑”不是形容詞，自，是介詞，表示“從------開(kāi)始”的意思；卑就是低處的意思 。登高自卑就是說(shuō)，登高要從低處開(kāi)始，比喻做事由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn) 。書(shū)中就成語(yǔ)的具體含義進(jìn)行了準(zhǔn)確的講解，幫助孩子正確理解詞語(yǔ)的含義，這是正確使用成語(yǔ)的基礎(chǔ) 。
這本書(shū)有助于擴(kuò)展孩子的知識(shí)面 。和詞典的嚴(yán)肅刻板不同，這本書(shū)在釋義之外，增加了和成語(yǔ)有關(guān)的外延內(nèi)容 。比如，這個(gè)詞的出處是哪里，在什么情況下產(chǎn)生的，與之有關(guān)的故事有哪些，極大地豐富了書(shū)的內(nèi)容，也讓閱讀學(xué)習(xí)變得趣味盎然 。如，不恥下問(wèn)，這個(gè)詞語(yǔ)出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》，作者對(duì)這句話的來(lái)源做了探究，引申出孔文子謚號(hào)的由來(lái)故事 。這種深入挖掘出來(lái)的內(nèi)容不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然 。課本上的一句話，背后可能有更豐富的內(nèi)容，千萬(wàn)不要輕易放過(guò) 。
這本書(shū)有助于孩子對(duì)成語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用 。成語(yǔ)是活潑的、生動(dòng)的，富有生命力的，只有正確應(yīng)用，它才能不斷流傳下去 。作者在講解成語(yǔ)的意思后，還用成語(yǔ)造句，讓成語(yǔ)在句子中煥發(fā)生機(jī)與活力 。例句就是孩子們應(yīng)用效仿的榜樣 。這種成語(yǔ)的應(yīng)用還體現(xiàn)在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)引發(fā)的讀書(shū)感悟中 。學(xué)習(xí)是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高能力 。作者在講述成語(yǔ)意思或成語(yǔ)背后的故事后，往往會(huì)針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某些現(xiàn)象提出自己的看法或建議，如，孟母三遷，常用來(lái)比喻賢母善于教子，引申到現(xiàn)在，我們可以聯(lián)想到學(xué)區(qū)房，還可以想到家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)方便，會(huì)在孩子的小學(xué)、初中、高中學(xué)校附近租房住，方便孩子就近上學(xué) 。但同時(shí)作者也提出，不管怎么搬，其實(shí)人文環(huán)境的主要因素是人，身邊有什么樣的人，就會(huì)獲得什么樣的人文環(huán)境 。這就很有啟發(fā)意義了 。孟母三遷的本質(zhì)是近朱者赤近墨者黑，那么進(jìn)一步引申，我們還能想到哪些成語(yǔ)，哪些現(xiàn)象呢？閱讀時(shí)，我們不妨開(kāi)動(dòng)腦筋，無(wú)限想象 。
值得一提的是，每條詞語(yǔ)還配了一幅夸張有趣的漫畫(huà)，并用簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代語(yǔ)言解釋成語(yǔ)的意思，讓閱讀更輕松幽默 。
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