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2022年崗位工資和薪級工資表 2022年崗位工資和薪級工資( 二 )


第5個變化,是30年教齡的激勵機制越來越健全 。
如何激勵30年教齡以上的超長教齡的教師,一方面是通過提高教齡津貼,其實我認為激勵機制越來越健全的今天,除了設(shè)置30年教齡榮譽證書,設(shè)立30年教齡教齡津貼適當(dāng)傾斜激勵,30年教齡教師在掛鉤調(diào)整退休金調(diào)整中的優(yōu)勢,其實更主要的未來可能會設(shè)立更多的榮譽,激勵比如說新教師法提到的,設(shè)立人民教育家稱號,全國教書育人先進個人,各類各級骨干教師和教學(xué)能手這類教師,很可能今后優(yōu)先在30年教齡以上的高級職稱教師中遴選推薦 。不管怎么說,我認為30年教齡教師津貼提高和榮譽激勵機制的健全,都體現(xiàn)出了尊老愛老以及傳統(tǒng)文化在教師待遇方面的結(jié)合影響出來的對老教師的尊敬和尊重以及愛戴和關(guān)懷關(guān)心,這一點老教師應(yīng)該心懷感恩之心和感激之情 。
第6個變化,城鎮(zhèn)教師與鄉(xiāng)村教師的收入差距出現(xiàn)了,逆向方向的變化 。
過去5年或者10年前很多鄉(xiāng)村教師想調(diào)動進入城里邊工作原因是,普遍認為城里教師的工資待遇比鄉(xiāng)村教師工資待遇要高,但是最近隨著鄉(xiāng)村教師艱苦點,遠邊遠地區(qū)的津貼和補貼標準越來越高,評審職稱越來越容易,待遇越來越好,退休待遇也適當(dāng)掛鉤傾斜,我們發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)教師和鄉(xiāng)村教師這兩種工作崗位的魅力和吸引力出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象,如今有10%的城鎮(zhèn)教師主動交流到鄉(xiāng)村農(nóng)村去支教或工作,更多還有30%左右的教師,積極申請到農(nóng)村地區(qū)去短時間的工作,一方面是為了職稱 。其實更重要的是為了教育,情懷還有側(cè)面反映出了今天農(nóng)村地區(qū)教師的津貼和補貼,確實在吸引教師流動方面已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用 。
第7個變化,是教師的薪級工資的標準和崗位工資標準越來越高 。
最近5~10年來,我國教師的工資標準參照公務(wù)員實施了幾次套改,目的就是縮小了教師與公務(wù)員工資之間的差距保持尤其是義務(wù)教育教師工資標準不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的標準,所以薪級工資的標準和崗位工資標準兩項標準幾次得到了相應(yīng)的提高體現(xiàn)出了機關(guān)公務(wù)員工資標準與教師工資標準之間沒有任何差異性,保證教師法中落實的教師,工資待遇不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的目標,2022年教育優(yōu)先發(fā)展落實,必須投資教育領(lǐng)域的資金,不低于國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP4%的目標,并且實現(xiàn)絕大多數(shù)的資金用于改善教師工資待遇方面,以及績效工資縮小與公務(wù)員之間的工資差距 。
財政部:要求2022年開始,必須按時足額保證教師等重點人群的工資和福利大于退休養(yǎng)老待遇,按時足額發(fā)放,這是最新的要求 。
第8個變化,是高級職稱比例越來越高 。
從根本上要快速解決教師職稱矛盾解決,教師薪酬分配科學(xué)性,最終還要通過高級職稱比例的擴大和提高,以及放寬高級職稱比例放寬,高級職稱評審條件等兩個方面來落腳點來解決這個問題,高級比職稱比例擴大以后,教師隊伍評審職稱的矛盾解決以后,教師隊伍更加有活力,教師待遇更加有科學(xué)性,因為新教師法明確提出了中級職稱和高級職稱,全員評審全員,通過取消崗位設(shè)置限制,這就意味著從大學(xué)畢業(yè)到5年教齡就可以評審一級職稱,10年教齡的時候,100%的教師都可以完成中級職稱這樣一個目標,那么未來爆發(fā)的矛盾的沖突集中點就集中在如何評審?fù)ㄟ^高級教師 。如何辨認在7級崗位的副高級崗位上享受副高級的工資待遇,這就是一個最為關(guān)鍵的問題,全面放開副高級職稱,目前短期內(nèi)不現(xiàn)實,最終還要通過評審的方式來實現(xiàn)高級職稱的獲得,但是通過提高高級職稱設(shè)崗的比例解決緩解矛盾,這是完全可以辦到的 。另一方面把中級職稱薪級工資最高的,8級薪級工資崗位標準和副高級最低的7級崗位工資標準的差距進一步縮小也是有效的緩解,中級職稱教師獎評審副高級緊迫感的很好的一種做法 。

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