要知道學(xué)生們的想法總是會(huì)跳脫現(xiàn)實(shí)，從小學(xué)開始學(xué)生們的小腦袋瓜里就藏著稀奇古怪的想法，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，一些學(xué)生就開始對(duì)古詩(shī)有了興趣 。
搞笑古詩(shī)順口溜笑死人（搞笑古詩(shī)順口溜李白）
【搞笑古詩(shī)順口溜李白 搞笑古詩(shī)順口溜 笑死人】不過一直安靜的背詩(shī)并不過癮，不如自己改詩(shī)，甚至是自己寫詩(shī)，于是就有了很多讓人忍俊不禁的“打油詩(shī)” 。
隨著教育的全面普及，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育是愈發(fā)重視了，可是很多家長(zhǎng)都沒有掌握教育的真諦，在家庭教育中都沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，于是這位學(xué)生就用一首打油詩(shī)，吐槽了父母的不盡責(zé)任 。
雖然整首詩(shī)并沒有什么華麗的詞藻，但是卻是學(xué)生心中的真實(shí)想法，足以見得家長(zhǎng)在教育中對(duì)學(xué)生的影響，希望家長(zhǎng)們都能擔(dān)任起家庭教育的重任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo) 。
要說學(xué)生們平時(shí)閑來無趣寫打油詩(shī)也就算了，這位學(xué)生竟然在考試的時(shí)候也胡亂寫起了打油詩(shī)，雖然內(nèi)容搞笑，但是卻得不到分?jǐn)?shù)，完全沒有端正考試的態(tài)度 。
這種情況，老師和家長(zhǎng)都要重視起來，只有端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能進(jìn)一步激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，最終提高學(xué)習(xí)的效率 。
這位學(xué)生與上面的同學(xué)真是有著異曲同工之處，同樣是在考試中亂改詩(shī)詞，不過明顯相比于上面的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生亂編詩(shī)詞還是用心了的，至少每一句都押韻上了，老師看后都直呼自愧不如啊 。
尤其是這句“床前明月光，李白睡得香”，連網(wǎng)友們都直呼佩服，畫面感十足，估計(jì)李白看了，都想要找你談?wù)?。
有的同學(xué)已經(jīng)不滿足于拿卷子下手，都?jí)阎懽哟蚱鹆死蠋煹闹饕?，這一首《回頭歌》，里面對(duì)各科的老師都進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描寫，不知道老師們看到了會(huì)是怎樣的心情 。
不過這位學(xué)生確實(shí)蠻有才華，一句話就能概括出各科老師的學(xué)科特點(diǎn)，若是能把這份心思放在正經(jīng)學(xué)習(xí)上，筆者認(rèn)為一定可以考出優(yōu)異的成績(jī) 。
雖說學(xué)生胡亂改詩(shī)，甚至是自創(chuàng)打油詩(shī)在家長(zhǎng)和老師看來是不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，但換一個(gè)角度看，這又何嘗不是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn)，只要家長(zhǎng)與老師共同引導(dǎo)學(xué)生走上學(xué)習(xí)正途，就一定會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率 。
筆者認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前的我們，大都思維活躍，小小的打油詩(shī)完全不在話下，所以家長(zhǎng)和老師也要改變以往的教育觀念，不要因?yàn)閷W(xué)生寫詩(shī)就責(zé)怪他們，反而要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo) 。
家長(zhǎng)要做的就是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他明白學(xué)習(xí)的真正意義，將這份小聰明用到學(xué)習(xí)上去，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 。
同時(shí)家長(zhǎng)面對(duì)學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”的情況，不要劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，這樣只會(huì)打擊學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的激情，家長(zhǎng)想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)就要樹立學(xué)生的自信，鼓勵(lì)他開發(fā)自己的想象力 。
要知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文最是枯燥，需要學(xué)生們自己拓展思維，所以學(xué)生有這種創(chuàng)新的思想，正是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，家長(zhǎng)與老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將自己的想象注入語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，就一定會(huì)加深對(duì)語(yǔ)文的興趣 。
現(xiàn)在語(yǔ)文的分值逐漸提高，閱讀理解以及寫作的難度也逐步增加，大家常說的“大語(yǔ)文”時(shí)代已經(jīng)悄然到來，就連小學(xué)一年級(jí)的課本都已加入古詩(shī)詞 。
這讓很多學(xué)生感到焦慮，因?yàn)檎Z(yǔ)文并不像數(shù)學(xué)有公式可循，也不像英語(yǔ)有固定句式，想要學(xué)好語(yǔ)文仿佛只能憑自己的語(yǔ)感，所以學(xué)生們想要學(xué)好語(yǔ)文就要擺脫“死記硬背”的固性思維 。
只有放開自己的想象力，才能提高自己對(duì)詞句的理解能力，就像有的孩子只會(huì)說“秋天真好看，樹葉有黃色的，有紅色的”，但是有的孩子卻可以用“秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸”來形容秋天 。
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