從7.13到8.27，共停更45天，剛好一個半月 。這意味著筆者一個半月沒有閱讀論文，模仿優(yōu)秀論文，學習寫作 ?，F(xiàn)回頭來看，認為應當總結反思，并對未來的論文寫作訓練方式進行規(guī)劃，要從“重閱讀”到“重寫作” 。
1.退稿的持久性影響
后記怎么寫格式圖解（作文后記怎么寫）
筆者在研一下學期開始學術寫作，第一個題目是古代的“親親相隱”，之后在寫作的過程中不斷推倒重來，逐漸演變?yōu)樘岢鲆粋€新概念，即“差序倫理”概念 。這篇文章的不同版本，記錄了筆者論文寫作進步的幾個重要階段，筆者對這篇文章也很有感情 。在經(jīng)歷過前前后后接近一年的寫作過程、半年的投稿審稿修改及終審、最后被退稿之后，這一結果帶來的影響是巨大且持久的 。
一是影響了畢業(yè)時的論文發(fā)表情況 。若以一篇北大核心畢業(yè)，對于讀博來說很有幫助，且在剩余的時間里，可以在完成畢業(yè)論文的同時沖擊第二篇論文 。前文被斃意味著還要另想它法，解決最基本的畢業(yè)條件問題 。
二是影響了論文寫作心態(tài) 。自己努力寫了這么久，卻并沒有期待中的結果，對論文寫作的自信受到了一些打擊 。
2.感知的壓力變小
自己最近的心態(tài)比以往要好很多 。
一是退稿帶來的積極變化 。更加明白了有些事情努力了也不一定有結果，七分天注定，三分靠打拼，要自然而然一些，不要去追求“滿” 。往深了去想，人生也是這樣，有些事情強求不來，亦順應天時也 。
二是對未來有了更為明晰的認知與規(guī)劃 。即論文發(fā)表雖然重要，但核心是為了證明自己的學術能力，如果能通過其它方式證明，當然也可以 。
無論怎樣，自己堅持了這么久的事情在沒有正當原因的情況下中途放棄了一個半月，總是難以說過去的 。毛澤東言：“貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒” 。做好一件事情需要的不是一時的熱情，而是長久的堅持 。每天花費的時間不一定要多，貴在每天都堅持投入，并思考與反思 。尤其是對讀博、乃至學術事業(yè)來說，這是一個長期的，一輩子的事情，以后要靠這個混口飯吃，所以更應該培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習慣 。因而中斷論文寫作的學習是不能原諒的，不能有下一次 。
這篇文章在退稿之后，大概有三位老師提出過相關意見 。
第一位老師（本校的陳院長）提出來，文章理論命題過于豐富，文章主旨亟需凝練，且核心命題難以證成 。這是筆者在寫作時候的一大通病，還是寫作基礎沒有打好的原因，寫東西不夠凝練，尤其是在主題本身比較龐雜的情況下，就更需要一直緊緊把握主旨來寫 。
第二位老師（華政的易老師）提出來，本文思考尚可，但如何將文章提出的命題具體運用到具體情境中，還是文中并沒有涉及的問題，而這一問題才是最難且最有價值的問題 。學生聽了之后深以為然 。這一意見是參加法社會學年會得到的，感慨多參會也是很必要的 。一是多聽聽意見；二是多認識厲害的前輩與同輩；三是刷刷存在感，以后還要繼續(xù)在這個圈子混口飯吃 。
第三位老師（本校徐老師）提出來，在寫作過程當中，語句不夠凝練，邏輯鏈條還需打磨，尤其是前后句的連接問題 。學生聽了之后深感羞愧，因為筆者一直以為自己寫東西還算可以，但真的離學術話語還有一些距離，而且目前最為關鍵的是缺一篇自己真正寫好、打磨好并發(fā)表出來的文章 。目前深感自己是學術堪堪看到門還沒入的水平 。
前兩位老師是非常厲害的前輩，所以鼓勵為多，徐老師是剛畢業(yè)的非常優(yōu)秀的博士，以我所見真是文科博士的佼佼者了，其剛經(jīng)歷過這一階段，提出的問題更能幫助我認識自己的現(xiàn)狀與不足，并制定接下來的學習規(guī)劃 。
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