英中將西式教育中的“走班制”教學(xué)模式貫徹到小、初、高各學(xué)段，以初中為例，學(xué)生入校并不會(huì)進(jìn)行分班，而是在平行分班的基礎(chǔ)上實(shí)施分層差異化教學(xué)及選課教學(xué)，在學(xué)科和標(biāo)化科目上因材施教；進(jìn)入我校高中的學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)術(shù)、語(yǔ)言能力，都將進(jìn)入到IBDP、ALevel、AP中“最適合”自身的項(xiàng)目，如在難度適中的ALevel體系中，學(xué)生可以根據(jù)自身能力，自主選擇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或高等數(shù)學(xué)，即使是IB體系，學(xué)生亦可根據(jù)自身差異，在同一學(xué)科上選擇不同難度，即HighLevel和StandradLevel 。真正做到了尊重差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短 。
科學(xué)的分層、選科教學(xué)，實(shí)施差異化辦學(xué)模式
英中，助你對(duì)沖內(nèi)卷，笑面未來(lái)
有時(shí)候，選擇，比努力更重要！如果你感到努力出現(xiàn)“貶值”的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)卷就已經(jīng)發(fā)生了 。引用一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話來(lái)說(shuō)：“這些年來(lái)貶值最大的不是貨幣，而是你的努力 ?！蔽磥?lái)，或許因?yàn)殡A層，因?yàn)橘Y源獲取能力，因?yàn)橥獠啃蝿?shì)等，個(gè)體的努力被稀釋?zhuān)趭^被同質(zhì)化，內(nèi)卷化 。但我們始終相信，這些努力和付出，只有在更加多元的成才考評(píng)體系下的精準(zhǔn)定位后，才會(huì)最大化個(gè)體的成功！
在英中，我們致力于培育學(xué)生深厚的民族基因、家國(guó)情懷的同時(shí)，讓他們具備與世界“共頻”的能力，在擁有扎實(shí)、實(shí)用的學(xué)術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，成為心智健全，更加符合國(guó)際化，現(xiàn)代化大潮流需求的人才，以讓他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)有著持久的“輸出能力”，從而具備強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，以對(duì)沖內(nèi)卷風(fēng)險(xiǎn) 。
【武漢英中高級(jí)中學(xué) 武漢英中國(guó)際學(xué)?！?/strong>提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)抗內(nèi)卷風(fēng)險(xiǎn)
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