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領(lǐng)導(dǎo)交代還是領(lǐng)導(dǎo)交待 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代與交待的根本區(qū)別

寫作中最怕的就是寫錯(cuò)字、用錯(cuò)詞 。在公文寫作中 , 經(jīng)常會(huì)遇到一些音似或形似的字詞 , 這些字詞有的意義相近 , 有的意義迥異 , 若使用不當(dāng) , 就會(huì)影響表情達(dá)意或產(chǎn)生謬誤 。一篇好公文在用字和用詞上都很講究 , 所以 , 寫公文時(shí)對(duì)于一些易混淆的字
寫作中最怕的就是寫錯(cuò)字、用錯(cuò)詞 。在公文寫作中 , 經(jīng)常會(huì)遇到一些音似或形似的字詞 , 這些字詞有的意義相近 , 有的意義迥異 , 若使用不當(dāng) , 就會(huì)影響表情達(dá)意或產(chǎn)生謬誤 。
一篇好公文在用字和用詞上都很講究 , 所以 , 寫公文時(shí)對(duì)于一些易混淆的字詞更需要格外留心 。下面總結(jié)了一些易混淆的典型字詞 , 供大家收藏學(xué)習(xí) 。

領(lǐng)導(dǎo)交代還是領(lǐng)導(dǎo)交待 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代與交待的根本區(qū)別



領(lǐng)導(dǎo)交代還是領(lǐng)導(dǎo)交待 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代與交待的根本區(qū)別


公文寫作中常見的易混淆的單字
有的字音似或形似 , 在用法上要嚴(yán)格區(qū)分 , 避免誤用 。例如:“做”與“作”、“即”與“既”、“連”與“聯(lián)”、“倆”與“兩”、“辨”與“辯”、“和”與“與” , 等等 。
在公文中 , 如果后面接名詞 , 則用“做”;如果后面接動(dòng)詞 , 則用“作” 。“做”側(cè)重于具體事物 , “作”側(cè)重于抽象事物 。
另 , “做工作”這一搭配 , “工作”無論是動(dòng)詞還是名詞 , 均用“做” 。
例如:作貢獻(xiàn)、作表率、作斗爭(zhēng)、作為、做生意、做買賣、做飯
這兩字容易混用 , 要細(xì)加區(qū)別 。
“即”指“靠近”的意思 , 如“可望而不可即”;也有“就”的意思 , 如“一觸即發(fā)”;“即使”的“即”有假設(shè)的意思 。
“既”指已經(jīng)達(dá)到、已經(jīng)過去 , 如“既成事實(shí)”“既然如此”“既往不咎”和“既得利益” 。
“既”也是連接詞 , 如“既聰明又用功” 。
“記”與“紀(jì)” , 有時(shí)是同義詞 , 而用時(shí)要注意其區(qū)別 ?!坝洝倍嗔x , 抄寫下來用“記錄”“記載” 。留存在心中用“記憶” 。也有“標(biāo)志”“符號(hào)”之意 , 如“標(biāo)記” 。
“紀(jì)”也有記下來的意思 , 如“紀(jì)實(shí)”就是指記錄事實(shí) , 也指記錄真實(shí)情況的文字(多用于標(biāo)題) , 一般不寫作“記實(shí)” 。“紀(jì)行”一般不寫作“記行” 。
在“紀(jì)念”“紀(jì)元”“紀(jì)律”和“創(chuàng)紀(jì)錄”“紀(jì)錄片”等詞中 , 不要用“記” 。
“連”側(cè)重相接 , “聯(lián)”側(cè)重相合 。連日、連續(xù)、連接、牽連的“連”不能寫作“聯(lián)” 。
聯(lián)合、聯(lián)邦、聯(lián)歡、對(duì)聯(lián)、三聯(lián)單的“聯(lián)”不能寫作“連” 。
“倆”是“兩”“個(gè)”兩字的合音詞 , “倆”字后面不能再接“個(gè)”或其他量詞 。
例如:我們倆、我們兩個(gè)
與言辭有關(guān)的 , 一般用“辯” , 意為辯解、辯論 。例如:辯駁、辯護(hù)、爭(zhēng)辯、辯白 。
“辨”一般是指經(jīng)過分析、區(qū)別的進(jìn)行判斷 。例如:辨別、辨析、辨認(rèn) 。
“和”跟“與”都是做連詞比較多 , 做介詞比較少 。做連詞時(shí)都表示平等聯(lián)合 , 意思是一樣的 。但是 , 兩者的色彩有所不同 。“與”的書面語色彩比較明顯 , 因此多用于書面語中 , 口語中用得比較少 ?!昂汀眲t在口語跟書面語中都可使用 。另外 , 在公文標(biāo)題中 , 一般使用“與” 。

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