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今天，小徐老師帶著孩子學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)第五課《雷鋒叔叔，你在哪里》，本來以為這課內(nèi)容好理解，字詞積累也不難，就不用細(xì)說，但真正學(xué)起來，卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。小學(xué)生學(xué)東西，非常有意思，就是第一次如果沒學(xué)對(duì)，寫
今天，小徐老師帶著孩子學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)第五課《雷鋒叔叔，你在哪里》，本來以為這課內(nèi)容好理解，字詞積累也不難，就不用細(xì)說，但真正學(xué)起來，卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。
小學(xué)生學(xué)東西，非常有意思，就是第一次如果沒學(xué)對(duì)，寫錯(cuò)了，理解錯(cuò)了，以會(huì)再想改，簡(jiǎn)直太難了，因此，小徐老師在教孩子時(shí)，一定會(huì)將孩子們易錯(cuò)的地方整理出來，在教的過程中，一再強(qiáng)調(diào)正確的寫法和意思，這樣孩子們第一次學(xué)對(duì)了，才能真正學(xué)會(huì)，不再出錯(cuò) 。

一、易錯(cuò)讀音：”曾“：曾經(jīng)的”曾“，大家基本讀不錯(cuò)，但是寫拼音時(shí)，要注意聲母是平舌音”c“，不要寫成”ch“ ?！痹笆嵌嘁糇?，還有一個(gè)音是”zeng”，一聲，表姓時(shí)，組詞：姓曾；表與自己中間隔兩代的親屬時(shí)，組詞：曾祖父、曾孫。
”曾和蒙“的韻母，都是”eng“，不要寫成”en“
”濘“：注意讀四聲，降調(diào) 。多讀幾遍。
”濘、荊、瑩“三字的韻母，都是”ing“，不要忘了加”g“ 。
”順“：聲母是敲翹舌音”sh“，韻母是前鼻韻母”un“ 。
“踏”：在課文中讀四聲，意思是“踩”，組詞：踩踏、踏步、腳踏實(shí)地；還有親自去現(xiàn)場(chǎng)（查看）的意思，組詞：踏訪，踏青。另一個(gè)音讀一聲，表不浮躁，安穩(wěn)，可組詞：踏實(shí) 。
“覓”：聲母是“m”，區(qū)分“n” 。組詞：尋覓，和”尋找“是近義詞。
“背”：在課文中讀一聲，當(dāng)動(dòng)詞講，組詞：背東西、背書包、背負(fù)、背鍋。另一讀音是四聲，多當(dāng)名詞用，組詞：背景、背影、后背、手背等，還有離開的意思：“背井離鄉(xiāng)”；或者不順利的意思，組詞“背運(yùn)”等。

二、易寫錯(cuò)寫：”冒“：此字實(shí)則是會(huì)意字，上半部分不是”日“，而是像人戴的帽子一樣的東西，蓋在眼睛以上，因此上半部分，中音兩橫均不靠邊，這個(gè)字老師不說，十個(gè)有八個(gè)學(xué)生將上半部分寫成”日“，一定要告訴孩子們別寫錯(cuò) 。
”彎“：共9筆，上下結(jié)構(gòu)，上半部分筆順規(guī)則，先中間后兩邊，最后一筆是”豎折折鉤“ 。
”暖“：左右結(jié)構(gòu)，左半邊是”日“，右半邊千萬不要寫成”愛“，有一部分孩子會(huì)將”日“寫成”目“，還有很多孩子右半部分寫成”愛“，都是錯(cuò)誤的。
“留”：共10筆，前三筆要寫對(duì)，分別是：撇、豎提、點(diǎn)“ 。

三、形近字和同音字：昨和作、灑和酒、彎和變、鋒和峰、留和流、冒和帽等，要會(huì)辨析組詞。
四、重點(diǎn)詞語及詞語搭配：尋找、足跡、叔叔、哪里、迷路、泥濘、昨天、溫暖、愛心；
長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、迷路的孩子、蒙蒙的細(xì)雨、年邁的大娘、晶瑩的露珠、溫暖的春風(fēng) 。
五、近義詞，反義詞：近義詞：尋找－尋覓足跡－腳印
反義詞：溫暖－寒冷