記敘文六要素一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果 。有人認(rèn)為此提法不妥，一般的記敘文中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間模糊、地點(diǎn)不明甚至不交代的情況 。其實(shí)此處的“要素”是寫記敘文時(shí)必備的，孩子從小寫習(xí)作必須交代清楚六要素，至于文學(xué)的模糊性，是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，可是這些基本的文體知識(shí)還是需要嚴(yán)格掌握的 。
資料擴(kuò)展：
常用修辭
比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方 。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解 。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻 。明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫借喻甲代乙不出現(xiàn)無知：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布 。
擬人
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物 。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象 。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。
夸張
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小 。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果 。類別特點(diǎn)例句擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)她還沒有端酒杯，就醉了 。
排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起 。作用：增強(qiáng)語言氣勢，增強(qiáng)表達(dá)效果 。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣 。（魏巍《誰是最可愛的人》）
對(duì)偶
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思 。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感 。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 。（魯迅《自嘲》）
反復(fù)
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子 。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔 。間隔反復(fù)中間有其他的詞語 。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去 。
設(shè)問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答 。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容 。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ) 。（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》）
反問
無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定 。如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
引用
【敘事六要素?cái)⑹铝厥悄牧亍?/strong>引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種 。如："虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理 。
借代
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物 。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分 。如：不拿群眾一針一線 。（《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》）先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？（葉圣陶《多收了三五斗》）
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