梭子魚的魚汛一年有幾次
梭子魚的魚汛一年有1次 。在每年4月份，梭子魚便在各河口區(qū)產(chǎn)卵，只做短距離回游，至12月份始到海水深處越冬，翌年開春即到近海河口生長育肥，從而形成魚汛 。梭子魚又名海狼魚，主要分布于熱帶及亞熱帶海域，較常出現(xiàn)于珊瑚礁和礁石附近 。
為什么孩子越學(xué)越差說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意 。殊不知，其中卻有讓孩子真的變笨的毒素！當(dāng)孩子像實驗中的梭子魚一樣開始懷疑自己的能力時，就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子 。
01
梭子魚“笨死了”
科學(xué)家做過個實驗，把一條梭子魚放進(jìn)一個有許多小魚的水池里，任何時候梭子魚餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了 。過了一段時間，科學(xué)家用一個玻璃瓶罩住了梭子魚 。開始時，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上 。慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力 。
這時，科學(xué)家取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動也不動了 。無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會再張張嘴 。最后，這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了 。
籠子中的鳥，就是那一條“梭子魚”，它再也飛不出籠子
聽了這個故事，也許你會說，這條梭子魚真是笨死了 。梭子魚原來并不笨，捕食小魚是它的拿手好戲，它是一條能夠獨立生活的正常的魚 ?？墒牵瑹o數(shù)次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅信自己是一條笨魚 。這種無能感最終害死了它 。
02
“越學(xué)越笨”的孩子
美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”，或者稱之為‘習(xí)得性無助’ 。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因，逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失了自信心 。在他人的眼里，就會覺得他們“越學(xué)越笨”了 。
03
那么，孩子是怎么變“笨”的呢？
1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲（沒有成功概念）
如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨 。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子 。
2、過早的知識傳授（元認(rèn)知偏差）
一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練 。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信 。
3、大量的負(fù)面暗示（消極性人格）
有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆 。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕 。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走 。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她 。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗 。
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