“為遷移而教”是認知教育心理學(xué)家戴維·保羅·奧蘇貝爾提出來的 。戴維·保羅·奧蘇貝爾是美國著名的認知教育心理學(xué)專家，曾獲桑代克獎 ?！盀檫w移而教”指的是在教學(xué)中,貫徹知識的遷移意識,運用知識的遷移規(guī)律,幫助學(xué)生塑造良好的認知結(jié)構(gòu) 。
為遷移而教的內(nèi)容
戴維·保羅·奧蘇貝爾把遷移放在學(xué)習(xí)者的整個認知結(jié)構(gòu)的背景下進行研究，他們在認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了關(guān)于遷移的理論和見解 。認知結(jié)構(gòu)遷移理論，奧蘇貝爾于1963年在有意義言語學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出，認知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，認知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強，就能促進對新知識學(xué)習(xí)的遷移 。
【為遷移而教誰提出來的 為遷移而教是誰提出來的】
“為遷移而教”實際上是塑造學(xué)生良好認知結(jié)構(gòu)的問題 。在教學(xué)中，可以通過改革教材內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式改進學(xué)生的原有認知結(jié)構(gòu)變量以達到遷移的目的 。
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