1、學(xué)科知識(shí)的不同 。 這一點(diǎn)是很重要的 。 小學(xué)一二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)還都比較簡(jiǎn)單 ， 不涉及一些太抽象的概念 ， 再加上有些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班 ， 孩子原本已經(jīng)掌握了一定的知識(shí) ， 再學(xué)習(xí)起來就會(huì)感覺很省力 。 于是 ， 這些孩子的成績(jī)就會(huì)很好 。 但是到了三年級(jí)之后 ， 學(xué)科知識(shí)開始變化 ， 尤其是學(xué)習(xí)思維和一二年級(jí)相比發(fā)生了很大的變化 ， 由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變 。 此外 ， 學(xué)科知識(shí)在難度上也開始增加 。 于是一部分孩子學(xué)習(xí)起來就會(huì)感覺很吃力 ， 相反一些邏輯思維能力比較強(qiáng)的孩子則開始嶄露頭角 。
2、個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成 。 那些上了三年級(jí)之后 ， 成績(jī)開始大幅度進(jìn)步的孩子 ， 多半是因?yàn)閺男【宛B(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 如愛讀書、喜歡獨(dú)立思考、做事有自己的計(jì)劃而不是全靠家長(zhǎng)督促 。 這樣的孩子上了三年級(jí)之后 ， 往往會(huì)更容易適應(yīng)學(xué)科知識(shí)的變化 。
3、那些成績(jī)下降的孩子 ， 多半是習(xí)慣了依賴家長(zhǎng) ， 家長(zhǎng)說什么孩子就去做 ， 他們沒有自己的計(jì)劃 ， 也沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 在面對(duì)學(xué)科知識(shí)有大的改變時(shí) ， 往往會(huì)適應(yīng)的更慢 ， 甚至適應(yīng)不了 ， 于是成績(jī)就會(huì)大幅度下降 。 孩子成績(jī)?nèi)缤^山車般變化 ， 尤其是那些成績(jī)下降的孩子 ， 對(duì)家長(zhǎng)來說必是操碎了心 。 建議家長(zhǎng)們 ， 不想讓孩子成績(jī)下降 ， 做到這兩點(diǎn)很有必要 。
【為什么孩子一到三年級(jí)成績(jī)就下降了】4、注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力 。 這一點(diǎn)是很重要的 ， 學(xué)習(xí)是孩子的事 ， 不能讓孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)監(jiān)督的習(xí)慣 。 家長(zhǎng)若放手或因時(shí)間問題對(duì)孩子監(jiān)督不夠 ， 那孩子就不學(xué)習(xí)了 。 如果是這樣 ， 問題可是很大的 。 建議家長(zhǎng)們一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力 ， 這樣才能從根本上解決問題 。
5、不強(qiáng)迫孩子參加一些沒興趣的培訓(xùn)班 。 這一點(diǎn)也是很重要的 ， 有些家長(zhǎng)會(huì)想著為孩子好就要給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班 ， 卻不知孩子如果沒有興趣 ， 那報(bào)再多的補(bǔ)習(xí)班也沒有效果 。 也建議上了三年級(jí)之后 ， 家長(zhǎng)就不要再盲目給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班了 ， 學(xué)會(huì)抉擇對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很重要 。
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