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如何學(xué)好數(shù)學(xué)？如何才能最快速度提高數(shù)學(xué)成績(jī)？這些問題是很多學(xué)生、家長非常關(guān)心的話題。
很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)無非就是多做題、拼命做題，慢慢數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開做題解題，但如果只認(rèn)為這樣就可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那么這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)是很累一件事，即使最終數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，你可能已經(jīng)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生“厭惡” 。
因此，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如何做題才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正確打開方式？如果題做的太少，無法熟練掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；如果題目做得過多，只顧鉆入題海，堆積題目，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)的累也難提高。這個(gè)就像煮飯燒菜，很多人幾乎天天都在煮飯燒菜，一燒就是一輩子，但這樣天天燒就能成為國際大廚嗎？甚至有些人到老燒不好一個(gè)拿手菜。這也就是天天燒不等于是受到了專業(yè)的廚師培訓(xùn) 。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣的道理，如果把做題知識(shí)做題。忽視了總結(jié)反思，不能合理地系統(tǒng)地把相關(guān)知識(shí)組織起來，數(shù)學(xué)成績(jī)是很難取得進(jìn)步。

要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那么就要做好解題的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們不能一味跳進(jìn)題海，為解題而解題，期望“刷題”、“以多取勝”，更不能滿足題目做對(duì)即可。
解數(shù)學(xué)題一定要對(duì)審題和解題反思引起足夠重視，根據(jù)歷年中考改卷情況來看，很多學(xué)生并不是因?yàn)轭}目不會(huì)解，而是失分在審題不仔細(xì)，中考中同樣類型考題出現(xiàn)，還是無從下手，這就是平時(shí)解題不會(huì)總結(jié)反思造成的結(jié)果。
審題、搞清題意是解題的第一步，完全弄清題干所給條件，讀懂、準(zhǔn)確把握所給的問題，必要時(shí)還要適當(dāng)畫出圖形，形成題目脈絡(luò)，從而達(dá)到解題思路。
有句數(shù)學(xué)名言“數(shù)學(xué)問題的解決僅僅只是一半，更重要的是解題之后的回顧” 。解題反思是對(duì)整個(gè)解題過程的反思，包括對(duì)題干理解的反思、習(xí)題涉及知識(shí)點(diǎn)的反思、解題思維程序的反思、解題結(jié)果表述的反思、解題所用方法規(guī)律和技巧的反思以及解題失誤的反思等。

解題反思不僅僅是對(duì)數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)的一般性回顧或重復(fù)，而是深究數(shù)學(xué)解題活動(dòng)中所涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等，從中達(dá)到解決一類問題。
例題分析：
綜合與實(shí)踐：制作無蓋盒子
任務(wù)一：如圖1，有一塊矩形紙板，長是寬的2倍，要將其四角各剪去一個(gè)正方形，折成高為4cm，容積為616cm3的無蓋長方體盒子（紙板厚度忽略不計(jì)）．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D1的矩形紙板中畫出示意圖，用實(shí)線表示剪切線，虛線表示折痕．
（2）請(qǐng)求出這塊矩形紙板的長和寬．
任務(wù)二：圖2是一個(gè)高為4cm的無蓋的五棱柱盒子（直棱柱），圖3是其底面，在五邊形ABCDE中，BC=12cm，AB=DC=6cm，∠ABC=∠BCD=120°，∠EAB=∠EDC=90°．
（1）試判斷圖3中AE與DE的數(shù)量關(guān)系，并加以證明．
（2）圖2中的五棱柱盒子可按圖4所示的示意圖，將矩形紙板剪切折合而成，那么這個(gè)矩形紙板的長和寬至少各為多少cm？請(qǐng)直接寫出結(jié)果（圖中實(shí)線表示剪切線，虛線表示折痕．紙板厚度及剪切接縫處損耗忽略不計(jì)）．