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很多同學(xué)都記憶單詞都非常痛苦，但是要學(xué)好英語來，但是確是每一個(gè)同學(xué)的必經(jīng)之路，所謂“千里之行，始于足下” ，單詞就是我們學(xué)習(xí)英語的基石，但是如何去有效，高效率的去記憶單詞呢？很多同學(xué)都感到非常的苦惱，今天小編帶著大家，去學(xué)習(xí)這六種單詞的方法。
1.構(gòu)詞記憶法：

詞匯的記憶方法多種多樣，學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過程中不僅要下苦功，也要學(xué)會(huì)用巧功，根據(jù)詞匯習(xí)得的特點(diǎn) ，不斷總結(jié)摸索出適合自己的詞匯記憶方法，并持之以恒。著名英語教授許國璋先生曾經(jīng)指出，記憶單詞，要注意三個(gè)問題：第一貴在堅(jiān)持；第二通過詞組、句子學(xué)習(xí)單詞；第三必須做到口、耳、眼、手并用，就是說要又說、又聽、又讀、又寫，這樣才能記住單詞。
構(gòu)詞記憶法英語構(gòu)詞要素有三：詞根、前綴和后綴。詞根是一個(gè)單詞的根本部分，它表示單詞的基本意義，是同根詞共有的可以辨認(rèn)出來的部分。

一般說來．詞根是構(gòu)成一個(gè)單詞的核心部分，只要抓住詞根，綜合詞根和詞綴的全部意義，就可以推斷、猜測出單詞詞義的基本范疇，得到其基本意義。如：manu (手)+script(寫)—>manuscript (手稿) ，這對學(xué)習(xí)者來說比較容易掌握

Phone (聲音)： telephone (電話) headphone (套在頭上的耳機(jī))earphone (耳機(jī))microphone (麥克風(fēng)) 。
2聯(lián)想記憶法
所謂聯(lián)想記憶就是把一個(gè)單詞分割成幾個(gè)單詞或幾個(gè)部分，并用聯(lián)想的方法記住。
“聯(lián)想”輻射的范圍很廣，可以是由部分聯(lián)想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特征聯(lián)想到一類事物，還可以是讀音、詞性、詞義方面的擴(kuò)充聯(lián)想等等。
例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），
從讀音角度出發(fā) ，我們可以聯(lián)想到同音詞mayor（市長），
從詞意角度出發(fā) ，我們可以聯(lián)想到donkey（驢）， mule（騾子）等詞，
從詞形角度出發(fā) ，我們可以聯(lián)想到一連串詞匯：care（關(guān)心）、 dare（敢）、fare（費(fèi)用）、hare（野兔）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（準(zhǔn)備）、square（廣場）、stare（凝視）等。聯(lián)想原則是擴(kuò)充詞匯，達(dá)到“一箭多雕”記憶效果的關(guān)鍵所在。

3歸納記憶法
歸納法是通過個(gè)體，探索并發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的方法，引入到英語詞匯記憶中來，意指通過個(gè)別單詞發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后進(jìn)一步探索、總結(jié)起來，統(tǒng)一記憶。例如：有一些詞，加詞尾“-er“后的意思有了變化，有的已經(jīng)沒有”……的人或物“這個(gè)意思。

【示例】美國斯坦福大學(xué)專門對單詞記憶進(jìn)行研究，做了一項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn) ，教師讓學(xué)生在課堂上記住 112個(gè)單詞，其中有動(dòng)物、服裝、運(yùn)輸和職業(yè)幾類的單詞。首先，教師把112個(gè)單詞進(jìn)行雜亂無章的排列，讓學(xué)生記，結(jié)果沒幾個(gè)學(xué)生能把單詞全記住。然后，老師把這些單詞按動(dòng)物、服裝等種類進(jìn)行分類，有規(guī)律地排列，讓學(xué)生記，學(xué)生很快記住了這112個(gè)單詞。