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重量單位有哪些 質(zhì)量單位有哪些( 二 )

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這就是問題的關(guān)鍵，這就是阻礙大多數(shù)人職業(yè)能力發(fā)展的關(guān)鍵——很多人在工作以后不學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，不會主動學(xué)習(xí) 。
因而我判斷，他們即使我給機(jī)會來我所提供的崗位上，他們也一樣地懶惰于學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，他們將難以勝任我所給工作任務(wù) 。可想而知，這樣的人是難以通過我的面試的 。
那些抱怨職業(yè)發(fā)展遇到瓶頸的朋友們，不妨反思一下，是不是您的能力還存在需要提升的空間？是不是您的學(xué)習(xí)能力需要提升？

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三、為什么你會能力不足？
職業(yè)發(fā)展的障礙其實(shí)是能力不足，而能力不足的關(guān)鍵是不會學(xué)習(xí) 。我們很多人，在工作中不愿意學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)、主動思考的能力 。
我們有很多質(zhì)量人不善于專研技術(shù)，不愿意深入專研技術(shù) 。往往堅持認(rèn)為質(zhì)量部門是“管理部門”，而不是“技術(shù)部門” 。其實(shí)在我看來是一種懶惰和不自信 。
如果一個企業(yè)的質(zhì)量管理部門如果不懂技術(shù)，是沒有辦法管理好質(zhì)量的 。無論是過程質(zhì)量管理、供應(yīng)商質(zhì)量管理、質(zhì)量分析改進(jìn)，如果我們不懂技術(shù)，在遇到質(zhì)量問題的時候，就只能依賴于專業(yè)技術(shù)部門進(jìn)行分析和改進(jìn) 。如果存在不同的專業(yè)部門意見不一致，甚至扯皮的時候，質(zhì)量部門因?yàn)椴欢夹g(shù)就無法給予正確評判 。面對無休止的拖延和扯皮而束手無策 。而質(zhì)量管理體系工程師如果不了解產(chǎn)品技術(shù)和過程技術(shù)，在過程審核的時候也只能進(jìn)行符合性審核，針對控制計劃策劃中的缺項漏項，就難以發(fā)現(xiàn) 。
當(dāng)然也有人會說，我們需要規(guī)范的流程、需要專業(yè)部門擔(dān)當(dāng)起本職工作、而充分利用和相信專業(yè)部門 。宋老師說，這樣規(guī)范的企業(yè)確實(shí)是理想的模式 。但在國內(nèi)的大環(huán)境中，擁有這樣的理想模式的企業(yè)確實(shí)太少見了 。如果您的企業(yè)還沒有達(dá)到這個境界，那么還是先從提升自身能力著手吧 。打鐵還需自身硬！
所以作為質(zhì)量工程師、質(zhì)量部門經(jīng)理，學(xué)習(xí)產(chǎn)品技術(shù)和過程技術(shù)是完全必要的 。我們很多質(zhì)量部門的工程師們，他們就有大學(xué)同班同學(xué)在產(chǎn)品技術(shù)、工藝技術(shù)部門從事著技術(shù)性質(zhì)的工作 。只是別人天天和技術(shù)打交道，天天在鉆研，所以別人會了，而我們的質(zhì)量工程師如果每天喜歡繞著技術(shù)走路，就當(dāng)然越來越怕技術(shù) 。同樣的起點(diǎn)，三兩年之后，技術(shù)能力的差別就是天壤之間了 。其實(shí)，缺乏信心和決心是學(xué)不會技術(shù)的主要原因 。
在質(zhì)量管理的流程、制度、方法方面，很多人也不善于對工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，不善于歸納總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)背后的理論依據(jù) 。在我面試的時候遇到的大多數(shù)人，只有對以往的工作的簡單的、表面的記憶，而不是經(jīng)驗(yàn)積累，更談不上在經(jīng)驗(yàn)中歸納總結(jié)，并在理論上加以提高 。例如，做過多年新產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)量管理的人，回答不出自己所在的企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)流程分哪幾個階段，回答不出各個關(guān)鍵重要項目節(jié)點(diǎn)的先后次序 ?，F(xiàn)場質(zhì)量工程師回答不出全過程質(zhì)量管理的要點(diǎn) 。采購質(zhì)量工程師回答不出如何抓好供應(yīng)商質(zhì)量管理 。往往回答這樣的問題的時候，不夠系統(tǒng)、不夠全面、抓不住重點(diǎn)、或者主次不分 。如果我再深入問一下，新產(chǎn)品開發(fā)過程為什么要劃分階段？階段劃分的理論依據(jù)是什么？這個節(jié)點(diǎn)設(shè)置的目的是什么？過程質(zhì)量管理為什么要開展這些工作？供應(yīng)商質(zhì)量管理為什么要開展這幾項工作？那就更得不到我所希望的答案了 。
發(fā)生這樣的現(xiàn)象的主要原因，還是很多人習(xí)慣于每天按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，或者是按照習(xí)慣，按部就班地工作，而很少考慮為什么？更是很少去考慮如何才能把工作做得更好？所以說他們只有感性的經(jīng)驗(yàn)，而沒有理性的總結(jié) 。這樣的工作習(xí)慣，是很難提高工作能力的 。他們?nèi)绻x開了現(xiàn)有的工作環(huán)境，換到另外一個企業(yè)，換一種工作環(huán)境，在部門架構(gòu)發(fā)生變化、產(chǎn)品和工藝過程發(fā)生變化、流程有所不同等等情況下，往往難以適應(yīng)，難以抓到工作重點(diǎn) 。

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