那么該如何鍛煉和學(xué)習(xí)這些能力？或者如何去獲得機(jī)會(huì)和平臺(tái)來得到這些鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呢？這就是要策劃具體的職業(yè)發(fā)展路徑了 。
還是以這位年輕的朋友的例子來說，其實(shí)他在原來的合資企業(yè)里，完全可以在多做一段時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量工程師 。因?yàn)闀运蠋熡X得現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理是所有各個(gè)模塊質(zhì)量管理中最最基礎(chǔ)的 。然后不要著急離開這個(gè)平臺(tái)，在企業(yè)內(nèi)部爭(zhēng)取再做做SQE，或者質(zhì)量體系管理，或者分析改進(jìn)工作 。
這就是其中的一種途徑，先橫向豐富工作領(lǐng)域，再考慮縱向向上提升管理層級(jí) 。而另外一種方式就是先向上提升層級(jí)后再橫向拓展工作領(lǐng)域 。以曉霜老師的經(jīng)驗(yàn)看，作為工程師層級(jí)橫向?qū)ふ覚C(jī) 會(huì)比較容易些 。等做到經(jīng)理級(jí)，因?yàn)橛萌藛挝粫?huì)更慎重考慮候選人的經(jīng)歷，往往比較保守喜歡用具有相同工作領(lǐng)域經(jīng)歷的人，所以橫向拓展工作領(lǐng)域機(jī)會(huì)會(huì)少一些 。
前面講的這位朋友已經(jīng)離開了合資企業(yè)，再回去恐怕很困難了 。那么他的下一步工作選擇，我不太建議他過于看中收入，建議仍然考慮在下一份工作中平臺(tái)能給你帶來什么學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì) 。也不建議他到不太規(guī)范的企業(yè)中去做小領(lǐng)導(dǎo)，只為了鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力 。建議仍然選擇比較規(guī)范的企業(yè)，最好是合資整車企業(yè)重新做回過程質(zhì)量工程師，或者理想一點(diǎn)做SQE 。
針對(duì)另外一些工作工作6年、10年或者更長時(shí)間的一些朋友 。如果您已經(jīng)在規(guī)范的企業(yè)有所積累了，而且在目前平臺(tái)內(nèi)可預(yù)期的發(fā)展空間確實(shí)有限了，那曉霜老師倒是不妨建議你們到一些可以給你們發(fā)揮空間的平臺(tái)去做能力輸出了 。所謂的輸出，就是在一個(gè)更高層級(jí)的崗位上，在一個(gè)較大的空間中把自己的所學(xué)所積累的在實(shí)踐中加以綜合應(yīng)用 。在應(yīng)用中其實(shí)可以再次提升和夯實(shí)自己的原來的理論總結(jié) 。當(dāng)然這個(gè)階段最好還是能夠一邊在平臺(tái)上學(xué)到新知，一邊應(yīng)用和提升自己原來所學(xué)，同時(shí)在管理能力上有所鍛煉和發(fā)展 。
曉霜老師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是，在職業(yè)發(fā)展初期，規(guī)范的企業(yè)，規(guī)范的平臺(tái)，實(shí)在太重要了 。因?yàn)樵谫|(zhì)量管理領(lǐng)域，以曉霜老師的經(jīng)歷來看，中國大多數(shù)的企業(yè)還根本不知道質(zhì)量管理為何物 。沒有在規(guī)范的環(huán)境中耳濡目染的經(jīng)歷，僅僅依靠道聽途說，僅僅依靠個(gè)人的領(lǐng)悟，真的很難能夠有很好的提升的 。
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