習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力 。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感 。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上而被分也不少 。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高 。
三、整改意見
1、建議語文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過程，特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力 。
2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語文天地”中的內(nèi)容;要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示 。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力 。
3、要求教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入鉆研、開發(fā)、使用教材;要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色 。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度;教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑 。
4、素質(zhì)成于習(xí)慣中 。沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果 。教師一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語文獨(dú)立閱讀和自能作文的能力 。
四、反思與前瞻
縱觀語文試卷，們感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)，但教師沒有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來審視 。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”(教材選學(xué)內(nèi)容中帶“*”或“△”的訓(xùn)練，大部分教師采取的是走過場(chǎng)態(tài)度，視而不見，見而不問)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力 。在以后的.語文教學(xué)中，們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展” 。
一份完整的試卷分析報(bào)告應(yīng)該由這樣幾個(gè)部分組成，即試卷評(píng)價(jià)(命題評(píng)價(jià))，成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析，存在的主要問題，今后的教學(xué)改進(jìn)措施等 。
一、試卷評(píng)價(jià)
試卷評(píng)價(jià)也稱命題評(píng)價(jià) 。
1、試卷有多少大類題型，總分是多少，各種題型所占分值比重是多少 。哪類題型學(xué)生已見過，哪類題型學(xué)生初次見面 。哪些題型是考查基本知識(shí)和基本技能的 。哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大 。
2、命題覆蓋范圍分析 。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié) 。有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大 。考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否一致 ?；A(chǔ)知識(shí)題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到 。
3、題量大小與難易程度分析 。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少?是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容 。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題(難度較大)所占比重是否合理，有無偏題、怪題等 。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析
成績(jī)統(tǒng)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：
1、一分三率統(tǒng)計(jì) 。
一分即平均分，班級(jí)平均分是多少?
三率即及格率、優(yōu)秀率(85分以上)、低分率(40分以下)，三率計(jì)算分別是及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、低分人數(shù)除以班級(jí)人數(shù)乘以100% 。
2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì) 。
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