世界歷史上最有名的教育家有哪些？孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等、福祿培爾、約翰·杜威等都是世界公認(rèn)的著名教育家 。其中 ， 孔子是中國古代著名思想家、教育家 ， 他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣 ， 倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信 ， 是儒家學(xué)派創(chuàng)始人 。本文為大家盤點世界十大教育家的教育思想 ， 希望對大家有所幫助 。
世界十大教育家
1、孔子（因材施教、有教無類）
孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近 ， 個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境影響（“性相近也 ， 習(xí)相遠(yuǎn)也”） 。因而人人都可能受教育 ， 人人都應(yīng)該受教育 。他提倡“有教無類” ， 創(chuàng)辦私學(xué) ， 廣招學(xué)生 ， 打破了奴隸主貴族對學(xué)校教育的壟斷 ， 把受教育的范圍擴(kuò)大到平民 ， 順應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的趨勢 。孔子道德教育的主要內(nèi)容是“禮”和“仁” 。其中“禮”為道德規(guī)范 ， “仁”為最高道德準(zhǔn)則 ?！岸Y”是“仁”的形式 ， “仁”是“禮”的內(nèi)容 ， 有了“仁”的精神 ， “禮”才真正充實 。
2、蘇格拉底（美德即知識、問答式教育法）
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蘇格拉底關(guān)于教育的內(nèi)容 ， 他主張首先要培養(yǎng)人的美德 ， 教人學(xué)會做人 ， 成為有德行的人；其次要教人學(xué)習(xí)廣博而實用的知識 。他認(rèn)為 ， 治國者必須具有廣博的知識 。他說 ， 在所有的事情上 ， 凡受到尊敬和贊揚(yáng)的人都是那些知識最廣博的人 ， 而受人譴責(zé)和輕視的人 ， 都是那些最無知的人；最后 ， 他主張教人鍛煉身體 。他認(rèn)為 ， 健康的身體無論在平時還是在戰(zhàn)時 ， 對體力活動和思維活動都是十分重要的 。而健康的身體不是天生的 ， 只有通過鍛煉才能使人身體強(qiáng)壯 。
3、柏拉圖（完整的學(xué)前教育思想）
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柏拉圖還是西方教育史上第一個提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系的人 。柏拉圖中年開始從事教育研究活動 。他從理念先于物質(zhì)而存在的哲學(xué)思想出發(fā) ， 在其教育體系中強(qiáng)調(diào)理性的鍛煉 。他要求3～6歲的兒童都要受到保姆的監(jiān)護(hù) ， 會集在村莊的神廟里 ， 進(jìn)行游戲、聽故事和童話 。柏拉圖認(rèn)為這些都具有很大的教育意義 。
4、亞里士多德（靈魂論、注重德育）
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亞里士多德在《論靈魂》和《尼各馬可倫理學(xué)》中都將人的靈魂區(qū)分為兩個部分：理性的部分和非理性的部分 。非理性部分又包括兩種成分 。所以人的靈魂由三部分構(gòu)成 ， 即營養(yǎng)的靈魂、感覺的靈魂和理性的靈魂 。這三個部分相應(yīng)于植物的靈魂、動物的靈魂和人的生命 。在靈魂的三部分中 ， 植物的靈魂與理性不相干 ， 動物的靈魂即感覺的 ， 欲望的靈魂在一定程度上分有理性 ， 但它天性中有某種反理性的傾向 ， 與理性相對抗、相搏斗 ， 但它又有可能分有理性 ， 特別是能自制的人是如此 。使靈魂的三個部分在理性的領(lǐng)導(dǎo)下和諧共存 ， 人就成為人 。
5、福祿培爾（適應(yīng)自然、順應(yīng)兒童的天性）
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福祿培爾被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個教育家之一?，F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖 。在人性教育基礎(chǔ)上 ， 福祿貝爾最強(qiáng)調(diào)的是宗教心、道德性的萌芽 ， 福氏說幼兒期的感情 ， 特別是幼兒的微笑是共同感情最初的表現(xiàn) 。這社會性的感情是連結(jié)在父母、兄弟、姐妹精神的基礎(chǔ)上 ， 就是說 ， 共同感情是真實的宗教心的最初萌芽和發(fā)端 ， 是由母親培育的 。
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