(1)搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個成語有相同的特點(diǎn) 。（√）
(2)理解詞語的方法只有査字典 。（×）
(3)“光持/石擊/甕/破之”這句話的停頓是正確的 。（×）
(4)閱讀時，一邊讀一邊預(yù)測，可以享受到閱讀的樂趣 。預(yù)測要有一定的依據(jù)，要跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣 。（√）
(5)識字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法 。（√）
(6)摘抄時，遇到生動的語句，可以在旁邊寫感受 。（√）
七、根據(jù)意思給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，注意提示語的位置 。
媽媽說:“這個商場里好熱鬧，真是人山人海！”
（1）“這個商場里好熱鬧，真是人山人海 ！” 媽媽說道 。
（2）“這個商場里好熱鬧，” 媽媽說，“ 真是人山人海！”
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空 。
這個學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北：我們在長江上順流而下，看到天門山，便會吟誦李白寫的《望天門山》中的詩句：天門中斷楚江開,碧水東流至此回 。詩中寫到的楚江是指長江 。
蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中主要描繪的是西湖的景色，后兩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 。
3、我們一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的洞庭湖，感受
她“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨”的情趣 。還有南海的西沙群島，北國的小興安嶺，都是那樣美麗 。
4、課文還讓我們認(rèn)識一些溫暖有愛的人：破缸救人的司馬光，在鼓勵下微笑面對生活的殘疾同學(xué)英子，還有炮火中把生死置之度外國際主義戰(zhàn)士白求恩，是他們讓我們感受到愛的溫暖，愛的力量 。
九、連一連 。略
十、閱讀與理解 。
（一）翠鳥
翠鳥的顏色非常鮮艷 。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋 。背上的羽毛像淺綠色的外衣 。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 。它小巧玲瓏，一對透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴 。
1、這段話共有（5）句，主要寫翠鳥的外形 。
2、在上文中描寫翠鳥羽毛顏色的詞語下面畫“——” 。
橄欖色 、翠綠色、淺綠色、赤褐色
3、描寫翠鳥時，先總說它的顏色非常鮮艷，再具體寫頭部、背部、腹部的顏色 。
4、這段話中有三個比喻句，分別把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫，從中可以看出作者對翠鳥的喜愛之情 。
5、作者對翠鳥的觀察非常細(xì)致，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一篇寫翠鳥的課文，是《搭船的鳥》 。
（二）看日出
看日出須早起 。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去 。我走得很快，不久，便爬上了山頂 。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了 。幾顆晨星在那（晴朗 明朗）的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī) 。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光 。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了 。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片 。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起 。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(hú)形的金邊兒 。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來 。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面 。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光 。
1、用“/”劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語 。
晴朗的天空
2、“欣賞”一詞中，“賞”用部首查字法，可查（貝）部，除部首外有（8）畫 。在本文段中，“賞”的解釋應(yīng)為（B） 。A.獎賞 B.觀賞
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