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幼兒園良性生態(tài)下幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展摘要：“學(xué)高為師，身正為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求。為了提高專業(yè)素質(zhì) ，我們要不斷地在工作中去學(xué)習(xí) ，通過(guò)教育研究與實(shí)踐、組織與培訓(xùn)來(lái)提升自身的科研水平，才能更好地去教書(shū)育人，教好我們的下一代。
關(guān)鍵詞：專業(yè)發(fā)展愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒
【幼兒園教學(xué)管理論文教學(xué)管理論文】在教育這個(gè)行業(yè)中，教師起著主導(dǎo)性的作用，引導(dǎo)和教育著孩子全方面身心健康發(fā)展。所以在教育中對(duì)教師的專業(yè)化要求更加地嚴(yán)格苛刻。

一、幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展的重要性
1.扎實(shí)的理論知識(shí) 。作為一個(gè)專業(yè)的幼兒教師，扎實(shí)的理論知識(shí)是必不可少的。學(xué)習(xí)幼兒的健康發(fā)展是教會(huì)我們?cè)诮虒W(xué)期間碰到幼兒的突發(fā)情況如何急救和如何促進(jìn)他們的身體發(fā)展。學(xué)前心理學(xué)主要是教會(huì)我們?nèi)绾未τ變旱男睦砘顒?dòng) 。學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)教會(huì)我們?cè)诠ぷ鲘徫槐仨毎延變旱纳痛龠M(jìn)幼兒健康放在首位。幼兒教師是與家庭、社區(qū)共育溝通的橋梁，所以扎實(shí)的學(xué)識(shí)是非常重要的。
2.過(guò)硬的技能本領(lǐng) 。在理論知識(shí)的覆蓋下，技能本領(lǐng)也是必須過(guò)硬的，琴棋書(shū)畫(huà)彈跳唱都是要具備的。鋼琴?gòu)棾怯變阂蝗栈顒?dòng)中鍛煉幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)聲部的發(fā)展；舞蹈是通過(guò)肢體來(lái)表現(xiàn)出語(yǔ)音的方法；書(shū)寫(xiě)是最能鍛煉幼兒的心態(tài)與性格；畫(huà)畫(huà)能提高幼兒的想象力，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。這些技能都是必須要會(huì)的，而且是越精通越好，我們才能更好地帶領(lǐng)幼兒學(xué)到更多的東西。
3.健康的身心體格。作為教師，除了自身的素養(yǎng)重要以外，身體與身心的健康也是非常重要的。教師每年都要組織一次體檢的原因就是保證教師有一個(gè)健康的身體，讓幼兒有更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能保證更好地去實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。
4.具備良好的溝通能力。溝通是生活中獲取最多信息的一種方法，也是作為教師的一項(xiàng)必備技能。作為幼兒教師，與幼兒的溝通能使他們對(duì)一些事、物有了解和更好的認(rèn)識(shí) 。與家長(zhǎng)的溝通能了解幼兒在家的表現(xiàn) ，在家的性格變化，在家與家長(zhǎng)溝通能力怎么樣等等一系列信息。我們?cè)诠ぷ髦幸龅綍r(shí)時(shí)刻刻與幼兒、家長(zhǎng)溝通，這樣才能更好地教育好幼兒。
5.具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。應(yīng)變能力是反應(yīng)一個(gè)人的思想、身體、心理等全部的反應(yīng)在事情發(fā)生的最短時(shí)間內(nèi)做出的相對(duì)結(jié)果。教師如果在遇到一些緊急情況時(shí) ，必須在第一時(shí)間反應(yīng)并做出對(duì)應(yīng)結(jié)果，才能維護(hù)好幼兒人群或者幼兒園的最大利益。
6.有細(xì)心敏銳的觀察能力。觀察能力對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)關(guān)系到每個(gè)幼兒的生命安全。幼兒年齡小，不懂事，完全沒(méi)有安全意識(shí) 。所以這時(shí)候就需要我們教師的眼睛隨時(shí)在幼兒身上，以保證他們的人生安全。還有上課時(shí)是必須觀察幼兒是不是在認(rèn)真聽(tīng)課，是不是在調(diào)皮搗亂等等，這些都是需要我們的觀察能力。

二、構(gòu)建平臺(tái) ，為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供載體
2.1 搭建平臺(tái)
為了實(shí)現(xiàn)幼教專業(yè)深入發(fā)展，幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼教具體需求，構(gòu)建合理的平臺(tái) 。首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼教提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織一些與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng) ，以便幼兒教師能夠不斷豐富自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身教學(xué)專業(yè)技能。其次，幼兒園應(yīng)當(dāng)定期組織幼兒教學(xué)活動(dòng)研討會(huì) ，鼓勵(lì)幼教之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流，從而促進(jìn)幼教隊(duì)伍素質(zhì)整體提高。同時(shí) ，幼兒園在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí) ，應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)習(xí)模式，以問(wèn)題、體驗(yàn)、互動(dòng)等方式展開(kāi)幼兒教師專業(yè)培訓(xùn) ，讓幼兒教師對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情，提高學(xué)習(xí)參與性。