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小學(xué)心理健康教育實(shí)現(xiàn)途徑探微【摘要】隨著社會的發(fā)展，越來越多的人感受到快節(jié)奏的心理壓力，因此他們會更加注重小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，但是這樣也會給學(xué)生造成無形壓力，所以小學(xué)生心理健康教育教學(xué)也是小學(xué)教師面臨的難題。
【中小學(xué)生心理健康論文小學(xué)生心理健康論文】教師怎樣去設(shè)計(jì)學(xué)生健康心理課堂是一個(gè)值得思考的問題，教師可以根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生喜歡玩耍的心理特點(diǎn)去設(shè)計(jì)心理健康教育課堂。
比如可以通過課堂游戲去判斷學(xué)生的心理狀態(tài)，或者設(shè)置小學(xué)生心理健康專題講座 ?？偠灾?，小學(xué)教師要通過各種途徑對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生能夠有一個(gè)健康的心理進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí) 。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育實(shí)現(xiàn)方法途徑施行策略游戲專題講座
【正文】
學(xué)生小學(xué)階段的心理健康狀況與學(xué)生之后的成長道路緊密相關(guān)，所以這一時(shí)期的心理健康教育是十分重要的。
學(xué)生心理健康與否直接關(guān)系到她們看待世界的態(tài)度是積極的還是消極的，所以教師應(yīng)該在小學(xué)階段就應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康狀況，如果遇到真的心理有問題的學(xué)生要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓其換個(gè)角度看世界養(yǎng)成樂觀的態(tài)度。
我們總是能聽到家長和教師這樣的話：
“那誰家孩子考試考了第一。你知道我們現(xiàn)在多辛苦嗎?…”
“你以為你們現(xiàn)在的分已經(jīng)可以了嗎，你知道一分差開多少人嗎…” 。
這樣的話我們并不陌生，但是家長和教師有沒有想過這樣的話語久而久之就給學(xué)生灌輸了無形壓力，使學(xué)生心理也是亞健康狀態(tài)，所以不應(yīng)該這樣。
教師在課堂上要多給學(xué)生灌輸未來美好的希望，讓他們對未來充滿期待而不應(yīng)該是滿腦子的高分壓力，這樣學(xué)生才會將期待變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，而不是一味地學(xué)習(xí)壓力。
這樣學(xué)生才會心理健康并取得優(yōu)秀成績。

一、現(xiàn)階段小學(xué)心理健康教育存在的問題
1.1農(nóng)村的小學(xué)對心理教育重視程度比較低
隨著教育的不斷發(fā)展，農(nóng)村教師的教育觀念也在不斷發(fā)生著變化，但是對學(xué)生的心理教育重視度還是比較弱的。
農(nóng)村父母外出務(wù)工的比較多，因此在小學(xué)時(shí)期的留守兒童比較多，留守兒童長期得不到父母的關(guān)愛，所以他們的心理也會比較敏感脆弱，導(dǎo)致學(xué)生不自信甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。
由此可見，在農(nóng)村教小學(xué)的教師更應(yīng)該去注重學(xué)生的心理狀況，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而保證學(xué)生的成長能夠擁有一個(gè)健康的心理。
總之，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生心理健康教育十分重要，相關(guān)的教育部門也應(yīng)該對農(nóng)村小學(xué)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督，保障教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的質(zhì)量，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康心理。
1.2沒有專業(yè)的心理健康教育教師
因?yàn)榻處熢谏蠈W(xué)時(shí)或者考取教師資格證時(shí)都會開設(shè)相關(guān)的心理課程，并且心理健康教育是以一門“副科”的學(xué)科形象示眾，所以有些學(xué)校就直接讓語數(shù)英等任課教師兼任心理健康教育教學(xué) 。
但是由于這些教師并不是專業(yè)的心理師，所以對學(xué)生心理健康問題也僅僅是治標(biāo)不治本，學(xué)生只是在教師進(jìn)行心理指導(dǎo)的過程中明白問題甚至?xí)霈F(xiàn)不理解裝理解的情況，這樣對學(xué)生的心理健康問題并起不了太大的作用。
由此可見，學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的心理教師按時(shí)給學(xué)生上心理健康教育這門課程，從而能夠讓學(xué)生真正釋放內(nèi)心，讓其心理狀態(tài)不再處于“亞健康”，以此來保證學(xué)生能夠有一個(gè)積極面對生活的態(tài)度，并且能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。