国产自产国精品贴人伦一区二区难,国产人妻人伦精品免费看

1，怎樣寫好高中英語論文需要多積累一些高級詞匯，多看一些范文，被優(yōu)秀的范文和英語大框。會對你寫英語作文有幫助

2，高中英語論文如何免費下載我反正肯定會選中國知網(wǎng)的，畢竟用了很長時間，而且它是全時段的。通過中國知網(wǎng)免費入口 “師大云端圖書館shidacloud” 登錄到中國知網(wǎng)免費下載各種論文。很多論文都可以在里面下載的，很方便的

3，英語作為高考主科的意義是什么你這是要長篇大論發(fā)表論文??？我看估計沒人愿意花這個時間來給你寫這個的。我簡單的給你解釋一下吧！在英語中，初學(xué)者往往對名詞性從句和定語從句容易混淆，在英語考試中很容易選錯答案，其實這兩種從句還是有實質(zhì)性差異的，搞清楚實質(zhì)后就容易理解的的多了。首先，什么是名詞性從句？說白了，就是這個從句在句子中充當(dāng)名詞的作用，那名詞在句子中一般起到什么用途呢？很顯然那就是主語，賓語，同位語，表語，介詞賓語，所以在名詞性從句里我們又劃分了主語從句，賓語從句，同位語從句，表語從句。其次，什么是定語從句？就是這個從句在句子中起到限定，修飾的作用，其實就是相當(dāng)于一個形容詞，所以我們通常也叫它為形容詞性從句。當(dāng)然，了解到兩種從句的實質(zhì)后，還需要深度學(xué)習(xí)這些從句的具體運用，名詞性從句較簡單，定語從句主要是關(guān)系詞的判斷。定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的判斷，可以通過從句中的謂語動詞來判斷，及物動詞后必須用關(guān)系代詞，因為后面不能接賓語，用不了副詞 ?；蛘咧苯右罁?jù)先行詞在定語從句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛啵绻刃性~在整個從句中充當(dāng)主語，定語，或者賓語時，應(yīng)用關(guān)系代詞，如果是做時間，地點，原因等狀語時，則用關(guān)系副詞。就簡單的介紹一下吧，具體的用法較復(fù)雜，尤其是高考英語當(dāng)中，需要準(zhǔn)確定位用法刷題實踐，可以系統(tǒng)的看下語法書并做好專項練習(xí) 。你這是要長篇大論發(fā)表論文?。课铱垂烙嫑]人愿意花這個時間來給你寫這個的。我簡單的給你解釋一下吧！在英語中，初學(xué)者往往對名詞性從句和定語從句容易混淆，在英語考試中很容易選錯答案，其實這兩種從句還是有實質(zhì)性差異的，搞清楚實質(zhì)后就容易理解的的多了。首先，什么是名詞性從句？說白了，就是這個從句在句子中充當(dāng)名詞的作用，那名詞在句子中一般起到什么用途呢？很顯然那就是主語，賓語，同位語，表語，介詞賓語，所以在名詞性從句里我們又劃分了主語從句，賓語從句，同位語從句，表語從句。其次，什么是定語從句？就是這個從句在句子中起到限定，修飾的作用，其實就是相當(dāng)于一個形容詞，所以我們通常也叫它為形容詞性從句。當(dāng)然，了解到兩種從句的實質(zhì)后，還需要深度學(xué)習(xí)這些從句的具體運用，名詞性從句較簡單，定語從句主要是關(guān)系詞的判斷。定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的判斷，可以通過從句中的謂語動詞來判斷，及物動詞后必須用關(guān)系代詞，因為后面不能接賓語，用不了副詞。或者直接依據(jù)先行詞在定語從句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛?，如果先行詞在整個從句中充當(dāng)主語，定語，或者賓語時，應(yīng)用關(guān)系代詞，如果是做時間，地點，原因等狀語時，則用關(guān)系副詞。就簡單的介紹一下吧，具體的用法較復(fù)雜，尤其是高考英語當(dāng)中，需要準(zhǔn)確定位用法刷題實踐，可以系統(tǒng)的看下語法書并做好專項練習(xí) 。我曾經(jīng)是一名高中英語自學(xué)者，我當(dāng)時讀的是普通師范學(xué)校，學(xué)校里沒有開設(shè)英語課，所以我就利用課余時間自學(xué)高中英語，師范畢業(yè)后從教兩年才參加成人高考，以英語88分（總分100分）的成績考中了教育學(xué)院英語專業(yè) 。從教至今已有35年，長期任教九年級英語教學(xué)，輔導(dǎo)過好幾位高中生的英語，對高中英語有一定的了解，我來回答一下這個問題：高中英語難不難，完全取決于自己對初中英語的掌握程度。如果在初中階段，形成了學(xué)英語的基本能力（如能輕松地掌握單詞的音形義、對句子的構(gòu)成和使用有較好的了解，也就是說熟練形成了拼讀能力，對單詞的音形能很好地聯(lián)系，對初中基本語法較為熟練，具備了一定的聽說讀寫能力），這樣的學(xué)生進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)英語是非常輕松的，只要多加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)大自己的詞匯量，增強(qiáng)自己的聽說讀寫能力，提高自己的英語綜合運用能力，那么就能不費功夫地學(xué)好高中英語。下面，我給高中學(xué)生或即將升入高中的學(xué)生就英語學(xué)習(xí)提出幾點建議：一）繼續(xù)加強(qiáng)接受單詞的能力，除了對所學(xué)單詞進(jìn)行音形聯(lián)系外，可對所學(xué)單詞多進(jìn)行歸類，可按事物種類歸類，也可按讀音規(guī)則歸類，或按話題線索歸類；對所學(xué)單詞多進(jìn)行比較，如同音比較、近音比較、同義比較、反義比較、詞性比較、英漢比較；多借助構(gòu)詞法、聯(lián)想法等。二）繼續(xù)提升自己的句子表達(dá)能力，對基本語法里所講的句子種類、句子類型還應(yīng)多加結(jié)合，對比較有用的重點句一定要非常熟練。三）注意初中知識的聯(lián)系與延伸，高中里很多語法知識都是初中里有所接觸過的，如非謂語動詞、被動語態(tài)、定語從句等，高中只不過是延伸，這就要求學(xué)生如果初中這方面知識不過關(guān)，一定要抽時間去補一補。四）一定要重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)，特別是閱讀理解能力，要保證有足量的課外閱讀訓(xùn)練。五）要多借助一些工具書，如詞典（最好是英漢雙解詞典或詳解詞典）、同步輔導(dǎo)資料、高考復(fù)習(xí)資料。六）繼續(xù)養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。以上是我的一些看法，歡迎大家多多提出不同看法，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！你這是要長篇大論發(fā)表論文??？我看估計沒人愿意花這個時間來給你寫這個的。我簡單的給你解釋一下吧！在英語中，初學(xué)者往往對名詞性從句和定語從句容易混淆，在英語考試中很容易選錯答案，其實這兩種從句還是有實質(zhì)性差異的，搞清楚實質(zhì)后就容易理解的的多了。首先，什么是名詞性從句？說白了，就是這個從句在句子中充當(dāng)名詞的作用，那名詞在句子中一般起到什么用途呢？很顯然那就是主語，賓語，同位語，表語，介詞賓語，所以在名詞性從句里我們又劃分了主語從句，賓語從句，同位語從句，表語從句。其次，什么是定語從句？就是這個從句在句子中起到限定，修飾的作用，其實就是相當(dāng)于一個形容詞，所以我們通常也叫它為形容詞性從句。當(dāng)然，了解到兩種從句的實質(zhì)后，還需要深度學(xué)習(xí)這些從句的具體運用，名詞性從句較簡單，定語從句主要是關(guān)系詞的判斷。定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的判斷，可以通過從句中的謂語動詞來判斷，及物動詞后必須用關(guān)系代詞，因為后面不能接賓語，用不了副詞 ?；蛘咧苯右罁?jù)先行詞在定語從句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛啵绻刃性~在整個從句中充當(dāng)主語，定語，或者賓語時，應(yīng)用關(guān)系代詞，如果是做時間，地點，原因等狀語時，則用關(guān)系副詞。就簡單的介紹一下吧，具體的用法較復(fù)雜，尤其是高考英語當(dāng)中，需要準(zhǔn)確定位用法刷題實踐，可以系統(tǒng)的看下語法書并做好專項練習(xí) 。我曾經(jīng)是一名高中英語自學(xué)者，我當(dāng)時讀的是普通師范學(xué)校，學(xué)校里沒有開設(shè)英語課，所以我就利用課余時間自學(xué)高中英語，師范畢業(yè)后從教兩年才參加成人高考，以英語88分（總分100分）的成績考中了教育學(xué)院英語專業(yè) 。從教至今已有35年，長期任教九年級英語教學(xué)，輔導(dǎo)過好幾位高中生的英語，對高中英語有一定的了解，我來回答一下這個問題：高中英語難不難，完全取決于自己對初中英語的掌握程度。如果在初中階段，形成了學(xué)英語的基本能力（如能輕松地掌握單詞的音形義、對句子的構(gòu)成和使用有較好的了解，也就是說熟練形成了拼讀能力，對單詞的音形能很好地聯(lián)系，對初中基本語法較為熟練，具備了一定的聽說讀寫能力），這樣的學(xué)生進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)英語是非常輕松的，只要多加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)大自己的詞匯量，增強(qiáng)自己的聽說讀寫能力，提高自己的英語綜合運用能力，那么就能不費功夫地學(xué)好高中英語。下面，我給高中學(xué)生或即將升入高中的學(xué)生就英語學(xué)習(xí)提出幾點建議：一）繼續(xù)加強(qiáng)接受單詞的能力，除了對所學(xué)單詞進(jìn)行音形聯(lián)系外，可對所學(xué)單詞多進(jìn)行歸類，可按事物種類歸類，也可按讀音規(guī)則歸類，或按話題線索歸類；對所學(xué)單詞多進(jìn)行比較，如同音比較、近音比較、同義比較、反義比較、詞性比較、英漢比較；多借助構(gòu)詞法、聯(lián)想法等。二）繼續(xù)提升自己的句子表達(dá)能力，對基本語法里所講的句子種類、句子類型還應(yīng)多加結(jié)合，對比較有用的重點句一定要非常熟練。三）注意初中知識的聯(lián)系與延伸，高中里很多語法知識都是初中里有所接觸過的，如非謂語動詞、被動語態(tài)、定語從句等，高中只不過是延伸，這就要求學(xué)生如果初中這方面知識不過關(guān)，一定要抽時間去補一補。四）一定要重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)，特別是閱讀理解能力，要保證有足量的課外閱讀訓(xùn)練。五）要多借助一些工具書，如詞典（最好是英漢雙解詞典或詳解詞典）、同步輔導(dǎo)資料、高考復(fù)習(xí)資料。六）繼續(xù)養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。以上是我的一些看法，歡迎大家多多提出不同看法，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！我從事高中教學(xué)十多年，對此，我比較有發(fā)言權(quán) 。你孩子這種情況，很多男孩會存在。數(shù)理化很好，語言學(xué)科很差，如果持續(xù)下去，考普通的大學(xué)問題不大，但是想考211或者985，難度就太大了，或者不可能。因為英語語文總分是300分，分值太高，想用數(shù)理化來彌補缺陷是不可能的。你家孩子才是高一，一切都不晚，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)英語語文吧，多讀多背，總會有回報的。針對你家孩子的情況，英語學(xué)習(xí)我建議如下：從現(xiàn)在開始，第一：買一本維克多英語，每天從早到晚不定時反復(fù)的背單詞，每天背30-50個，擴(kuò)大詞匯量。第二：把高中英語重點語法項目，系統(tǒng)的學(xué)一遍，不會的問老師，當(dāng)然有條件可以找一對一輔導(dǎo)，把語法弄明白，背下來，然后做針對性的語法題。第三：做高考真題，研究高考題，每天都要做閱讀理解和完形填空，從中研究出題意圖和出題動向。第四：多讀多背高考范文，從中學(xué)習(xí)好詞好句，為寫作文積累素材。第五：每天練字聽力至少15分鐘，把每一次的聽力測試當(dāng)成高考來嚴(yán)肅認(rèn)真看待，并把錯的部分的聽力原文多讀幾遍 ?？傊痪湓?，吃得苦中苦，方為人上人！一分耕耘一份收獲。只要想學(xué)，一切皆有可能。Anything is possible. Good luck to you and your child.??????你這是要長篇大論發(fā)表論文??？我看估計沒人愿意花這個時間來給你寫這個的。我簡單的給你解釋一下吧！在英語中，初學(xué)者往往對名詞性從句和定語從句容易混淆，在英語考試中很容易選錯答案，其實這兩種從句還是有實質(zhì)性差異的，搞清楚實質(zhì)后就容易理解的的多了。首先，什么是名詞性從句？說白了，就是這個從句在句子中充當(dāng)名詞的作用，那名詞在句子中一般起到什么用途呢？很顯然那就是主語，賓語，同位語，表語，介詞賓語，所以在名詞性從句里我們又劃分了主語從句，賓語從句，同位語從句，表語從句。其次，什么是定語從句？就是這個從句在句子中起到限定，修飾的作用，其實就是相當(dāng)于一個形容詞，所以我們通常也叫它為形容詞性從句。當(dāng)然，了解到兩種從句的實質(zhì)后，還需要深度學(xué)習(xí)這些從句的具體運用，名詞性從句較簡單，定語從句主要是關(guān)系詞的判斷。定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的判斷，可以通過從句中的謂語動詞來判斷，及物動詞后必須用關(guān)系代詞，因為后面不能接賓語，用不了副詞 ?；蛘咧苯右罁?jù)先行詞在定語從句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛?，如果先行詞在整個從句中充當(dāng)主語，定語，或者賓語時，應(yīng)用關(guān)系代詞，如果是做時間，地點，原因等狀語時，則用關(guān)系副詞。就簡單的介紹一下吧，具體的用法較復(fù)雜，尤其是高考英語當(dāng)中，需要準(zhǔn)確定位用法刷題實踐，可以系統(tǒng)的看下語法書并做好專項練習(xí) 。我曾經(jīng)是一名高中英語自學(xué)者，我當(dāng)時讀的是普通師范學(xué)校，學(xué)校里沒有開設(shè)英語課，所以我就利用課余時間自學(xué)高中英語，師范畢業(yè)后從教兩年才參加成人高考，以英語88分（總分100分）的成績考中了教育學(xué)院英語專業(yè) 。從教至今已有35年，長期任教九年級英語教學(xué)，輔導(dǎo)過好幾位高中生的英語，對高中英語有一定的了解，我來回答一下這個問題：高中英語難不難，完全取決于自己對初中英語的掌握程度。如果在初中階段，形成了學(xué)英語的基本能力（如能輕松地掌握單詞的音形義、對句子的構(gòu)成和使用有較好的了解，也就是說熟練形成了拼讀能力，對單詞的音形能很好地聯(lián)系，對初中基本語法較為熟練，具備了一定的聽說讀寫能力），這樣的學(xué)生進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)英語是非常輕松的，只要多加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)大自己的詞匯量，增強(qiáng)自己的聽說讀寫能力，提高自己的英語綜合運用能力，那么就能不費功夫地學(xué)好高中英語。下面，我給高中學(xué)生或即將升入高中的學(xué)生就英語學(xué)習(xí)提出幾點建議：一）繼續(xù)加強(qiáng)接受單詞的能力，除了對所學(xué)單詞進(jìn)行音形聯(lián)系外，可對所學(xué)單詞多進(jìn)行歸類，可按事物種類歸類，也可按讀音規(guī)則歸類，或按話題線索歸類；對所學(xué)單詞多進(jìn)行比較，如同音比較、近音比較、同義比較、反義比較、詞性比較、英漢比較；多借助構(gòu)詞法、聯(lián)想法等。二）繼續(xù)提升自己的句子表達(dá)能力，對基本語法里所講的句子種類、句子類型還應(yīng)多加結(jié)合，對比較有用的重點句一定要非常熟練。三）注意初中知識的聯(lián)系與延伸，高中里很多語法知識都是初中里有所接觸過的，如非謂語動詞、被動語態(tài)、定語從句等，高中只不過是延伸，這就要求學(xué)生如果初中這方面知識不過關(guān)，一定要抽時間去補一補。四）一定要重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)，特別是閱讀理解能力，要保證有足量的課外閱讀訓(xùn)練。五）要多借助一些工具書，如詞典（最好是英漢雙解詞典或詳解詞典）、同步輔導(dǎo)資料、高考復(fù)習(xí)資料。六）繼續(xù)養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。以上是我的一些看法，歡迎大家多多提出不同看法，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！我從事高中教學(xué)十多年，對此，我比較有發(fā)言權(quán) 。你孩子這種情況，很多男孩會存在。數(shù)理化很好，語言學(xué)科很差，如果持續(xù)下去，考普通的大學(xué)問題不大，但是想考211或者985，難度就太大了，或者不可能。因為英語語文總分是300分，分值太高，想用數(shù)理化來彌補缺陷是不可能的。你家孩子才是高一，一切都不晚，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)英語語文吧，多讀多背，總會有回報的。針對你家孩子的情況，英語學(xué)習(xí)我建議如下：從現(xiàn)在開始，第一：買一本維克多英語，每天從早到晚不定時反復(fù)的背單詞，每天背30-50個，擴(kuò)大詞匯量。第二：把高中英語重點語法項目，系統(tǒng)的學(xué)一遍，不會的問老師，當(dāng)然有條件可以找一對一輔導(dǎo)，把語法弄明白，背下來，然后做針對性的語法題。第三：做高考真題，研究高考題，每天都要做閱讀理解和完形填空，從中研究出題意圖和出題動向。第四：多讀多背高考范文，從中學(xué)習(xí)好詞好句，為寫作文積累素材。第五：每天練字聽力至少15分鐘，把每一次的聽力測試當(dāng)成高考來嚴(yán)肅認(rèn)真看待，并把錯的部分的聽力原文多讀幾遍 ?？傊痪湓?，吃得苦中苦，方為人上人！一分耕耘一份收獲。只要想學(xué)，一切皆有可能。Anything is possible. Good luck to you and your child.??????高中英語的“拔高”要看你怎么樣定義拔高這個詞了。我們一般把英語從零基礎(chǔ)一直到125分這個階段，叫做“提高” 。到了125分之后，就會進(jìn)入一個大多數(shù)學(xué)生會遇到的瓶頸期，這時想要繼續(xù)提升分?jǐn)?shù)，就需要一個“拔高”的過程。提高容易拔高難，這是英語教師普遍的一個認(rèn)知。我們來定量分析一下，125分段的學(xué)生屬于一個什么樣的水平：從知識體系來講，高中英語3500詞，所有的單詞都做到會認(rèn) 。3500詞相關(guān)范圍內(nèi)1.5萬個詞組短語掌握30%以上，分?jǐn)?shù)通常就可以達(dá)到125分以上了。不過這里特別注意一下，高二高三的125分放在高一難度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其實只相當(dāng)于高考95+的水平。任重而道遠(yuǎn)，暫不在討論之列。因此，要達(dá)到125+這樣的水平，只要打好單詞和短語的基礎(chǔ)，基本上就能夠做到。早早地把高中的3500詞先背完，分析總結(jié)課本上面的詞組短語，平時做題再注意總結(jié)一下遇到的詞組短語通常經(jīng)過一段時間的積累，達(dá)到4500+的詞組短語掌握量是很容易做到的。有些同學(xué)記憶力好，大量的刷題，通過刷題時對題目中出現(xiàn)的短語產(chǎn)生的記憶，也能夠達(dá)到這樣的分?jǐn)?shù)，基本上屬于殊途同歸。分?jǐn)?shù)在125分遇到瓶頸，這里就涉及到120分段學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的通病了：① 比較自以為是，聽不進(jìn)意見，非常信任自己的學(xué)習(xí)方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不會往下掉，所以也就心安理得了。② 做題習(xí)慣用排除法，由于基礎(chǔ)還行，經(jīng)常能夠排除兩個錯項，在2選1猜答案的情況下，把猜對答案叫做“語感” 。自認(rèn)為語感好，但是卻沒有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，沒有把影響自己理解的冷門短語，找出來并記憶。所以，問題始終存在，一直拖累自己。③ 愿意大量刷題，卻不愿意系統(tǒng)性地整理和記憶。說完題目之后，卷子沒有細(xì)致的分析，沒有解決所有的理解盲點。實際也是一種懶，這種人不是不讀書，而是不愿意走出自己的舒適圈。對于新方法的嘗試比較抵制。④ 還有一部分人雖然有良好的記憶力，但是進(jìn)入高中以后仍然像初中那樣學(xué)英語，重視單詞和語法，卻沒有注意到詞法的重要性。沒有發(fā)現(xiàn)詞組短語在考試中起到的作用，這也是造成分?jǐn)?shù)提不上去的重要原因。這些120分段同學(xué)的劣根性，或者說通病，才是造成這些同學(xué)很難沖上140高分段以上的原因。所以，在實際教學(xué)題實踐之中，你會發(fā)現(xiàn)，有時候100～110分段的學(xué)生，他們更乖，更容易接受建議，你說什么他們就會做什么。所以最終的提分結(jié)果，有可能是110分段的這些學(xué)生更容易上140，而120分段的學(xué)生反而容易卡在他們自己的分?jǐn)?shù)上。知道拿高分的原理，實際上提分也很簡單，就是把現(xiàn)成的資料背好了就行。無非就是要用勤奮，克服記憶過程中的痛苦感覺就可以了。但是，即便高考英語你考到140多分，英語的實際能力還是會劃分出三六九等。以我個人為例，我覺得英語考到143分并不難，我的記憶力并不算好，在我高三英語穩(wěn)定在140多分以后，老師聽寫英語單詞，我還經(jīng)常會考70多分，20個單詞錯六七個。原因就是高考英語在難度上要求很低，大部分都是選擇題，因此單詞和短語只要做到“會認(rèn)”這種最低等的掌握程度，就不影響拿高分。這樣的結(jié)果就是，即便一個學(xué)霸英語成績在140多分，除作文以外的所有部分都能拿到滿分。達(dá)到這樣的水平之后，仍然有很大“拔高”的空間。對于140分以下的同學(xué)來說，只需要拿到好的分?jǐn)?shù)就可以了，但是對于140分以上的同學(xué)而言，想要英語更好，那就是全面追求：聽、說、讀、寫、譯。（從這個角度講，某些老師在你還沒及格的時候就跟你講“聽說讀寫譯”實際上是可笑的，因為層次達(dá)不到。）講到這里，如果說大學(xué)不想讀英語專業(yè)的同學(xué)都可以不用往下看了，因為大家只是借助英語拿個高分上個好學(xué)校，以后考研考博能夠用英文上課、寫的出論文，能夠幫導(dǎo)師改得了語法錯誤，基本上也就夠了。但是對于想要讀英語專業(yè)的同學(xué)而言，考到140分以上，在英語高考分?jǐn)?shù)看不到的地方繼續(xù)拔高，英語的能力是一種必要。特別當(dāng)你進(jìn)入985大學(xué)，讀了英語專業(yè)之后，一整個班級超過一半的人，英語的高考分?jǐn)?shù)在140分以上，這時在考分之外的能力展現(xiàn)出來的差別，就會非常的明顯 ?！?同樣是聽：你只是能夠聽懂高考聽力，你那些來自于一線城市的同學(xué)，卻可以輕松地聽懂國外新聞的廣播 ?！?同樣是說：你的口語帶有濃重的中國腔調(diào)，可是你的同學(xué)中，那些曾經(jīng)出過國的，或者從小接觸良好的母語教師教學(xué)的，可能說著一口純正的美音 ?！?同樣是讀：你只是能夠做到高考范圍內(nèi)的閱讀沒有障礙，別人可能早就拿起純英文的《中國日報》流暢閱讀了 ?！?同樣是寫：你可能還在依靠著寫“衡水體”依靠用“印象”賺高分。別人可能在高中階段就已經(jīng)在媒體上面發(fā)表過英文文章 ?！?同樣是譯：你可能為了能夠做到“英譯漢”沒有翻譯腔，還不得不重新復(fù)習(xí)語文。你的同學(xué)可能已經(jīng)可以中英文雙向互譯，并且表達(dá)得非常母語化了。所以，提分很簡單，提高也很簡單，但是拔高有難度，拔高有好多層次。通過勤奮可以讓你進(jìn)入大學(xué)，但是很可能你永遠(yuǎn)打不過天賦，要通過很長一段時間的磨練來接近別人的天賦。你這是要長篇大論發(fā)表論文啊？我看估計沒人愿意花這個時間來給你寫這個的。我簡單的給你解釋一下吧！在英語中，初學(xué)者往往對名詞性從句和定語從句容易混淆，在英語考試中很容易選錯答案，其實這兩種從句還是有實質(zhì)性差異的，搞清楚實質(zhì)后就容易理解的的多了。首先，什么是名詞性從句？說白了，就是這個從句在句子中充當(dāng)名詞的作用，那名詞在句子中一般起到什么用途呢？很顯然那就是主語，賓語，同位語，表語，介詞賓語，所以在名詞性從句里我們又劃分了主語從句，賓語從句，同位語從句，表語從句。其次，什么是定語從句？就是這個從句在句子中起到限定，修飾的作用，其實就是相當(dāng)于一個形容詞，所以我們通常也叫它為形容詞性從句。當(dāng)然，了解到兩種從句的實質(zhì)后，還需要深度學(xué)習(xí)這些從句的具體運用，名詞性從句較簡單，定語從句主要是關(guān)系詞的判斷。定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的判斷，可以通過從句中的謂語動詞來判斷，及物動詞后必須用關(guān)系代詞，因為后面不能接賓語，用不了副詞。或者直接依據(jù)先行詞在定語從句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛?，如果先行詞在整個從句中充當(dāng)主語，定語，或者賓語時，應(yīng)用關(guān)系代詞，如果是做時間，地點，原因等狀語時，則用關(guān)系副詞。就簡單的介紹一下吧，具體的用法較復(fù)雜，尤其是高考英語當(dāng)中，需要準(zhǔn)確定位用法刷題實踐，可以系統(tǒng)的看下語法書并做好專項練習(xí) 。我曾經(jīng)是一名高中英語自學(xué)者，我當(dāng)時讀的是普通師范學(xué)校，學(xué)校里沒有開設(shè)英語課，所以我就利用課余時間自學(xué)高中英語，師范畢業(yè)后從教兩年才參加成人高考，以英語88分（總分100分）的成績考中了教育學(xué)院英語專業(yè) 。從教至今已有35年，長期任教九年級英語教學(xué)，輔導(dǎo)過好幾位高中生的英語，對高中英語有一定的了解，我來回答一下這個問題：高中英語難不難，完全取決于自己對初中英語的掌握程度。如果在初中階段，形成了學(xué)英語的基本能力（如能輕松地掌握單詞的音形義、對句子的構(gòu)成和使用有較好的了解，也就是說熟練形成了拼讀能力，對單詞的音形能很好地聯(lián)系，對初中基本語法較為熟練，具備了一定的聽說讀寫能力），這樣的學(xué)生進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)英語是非常輕松的，只要多加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)大自己的詞匯量，增強(qiáng)自己的聽說讀寫能力，提高自己的英語綜合運用能力，那么就能不費功夫地學(xué)好高中英語。下面，我給高中學(xué)生或即將升入高中的學(xué)生就英語學(xué)習(xí)提出幾點建議：一）繼續(xù)加強(qiáng)接受單詞的能力，除了對所學(xué)單詞進(jìn)行音形聯(lián)系外，可對所學(xué)單詞多進(jìn)行歸類，可按事物種類歸類，也可按讀音規(guī)則歸類，或按話題線索歸類；對所學(xué)單詞多進(jìn)行比較，如同音比較、近音比較、同義比較、反義比較、詞性比較、英漢比較；多借助構(gòu)詞法、聯(lián)想法等。二）繼續(xù)提升自己的句子表達(dá)能力，對基本語法里所講的句子種類、句子類型還應(yīng)多加結(jié)合，對比較有用的重點句一定要非常熟練。三）注意初中知識的聯(lián)系與延伸，高中里很多語法知識都是初中里有所接觸過的，如非謂語動詞、被動語態(tài)、定語從句等，高中只不過是延伸，這就要求學(xué)生如果初中這方面知識不過關(guān)，一定要抽時間去補一補。四）一定要重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)，特別是閱讀理解能力，要保證有足量的課外閱讀訓(xùn)練。五）要多借助一些工具書，如詞典（最好是英漢雙解詞典或詳解詞典）、同步輔導(dǎo)資料、高考復(fù)習(xí)資料。六）繼續(xù)養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。以上是我的一些看法，歡迎大家多多提出不同看法，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！我從事高中教學(xué)十多年，對此，我比較有發(fā)言權(quán) 。你孩子這種情況，很多男孩會存在。數(shù)理化很好，語言學(xué)科很差，如果持續(xù)下去，考普通的大學(xué)問題不大，但是想考211或者985，難度就太大了，或者不可能。因為英語語文總分是300分，分值太高，想用數(shù)理化來彌補缺陷是不可能的。你家孩子才是高一，一切都不晚，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)英語語文吧，多讀多背，總會有回報的。針對你家孩子的情況，英語學(xué)習(xí)我建議如下：從現(xiàn)在開始，第一：買一本維克多英語，每天從早到晚不定時反復(fù)的背單詞，每天背30-50個，擴(kuò)大詞匯量。第二：把高中英語重點語法項目，系統(tǒng)的學(xué)一遍，不會的問老師，當(dāng)然有條件可以找一對一輔導(dǎo)，把語法弄明白，背下來，然后做針對性的語法題。第三：做高考真題，研究高考題，每天都要做閱讀理解和完形填空，從中研究出題意圖和出題動向。第四：多讀多背高考范文，從中學(xué)習(xí)好詞好句，為寫作文積累素材。第五：每天練字聽力至少15分鐘，把每一次的聽力測試當(dāng)成高考來嚴(yán)肅認(rèn)真看待，并把錯的部分的聽力原文多讀幾遍 ?？傊痪湓?，吃得苦中苦，方為人上人！一分耕耘一份收獲。只要想學(xué)，一切皆有可能。Anything is possible. Good luck to you and your child.??????高中英語的“拔高”要看你怎么樣定義拔高這個詞了。我們一般把英語從零基礎(chǔ)一直到125分這個階段，叫做“提高” 。到了125分之后，就會進(jìn)入一個大多數(shù)學(xué)生會遇到的瓶頸期，這時想要繼續(xù)提升分?jǐn)?shù)，就需要一個“拔高”的過程。提高容易拔高難，這是英語教師普遍的一個認(rèn)知。我們來定量分析一下，125分段的學(xué)生屬于一個什么樣的水平：從知識體系來講，高中英語3500詞，所有的單詞都做到會認(rèn) 。3500詞相關(guān)范圍內(nèi)1.5萬個詞組短語掌握30%以上，分?jǐn)?shù)通常就可以達(dá)到125分以上了。不過這里特別注意一下，高二高三的125分放在高一難度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其實只相當(dāng)于高考95+的水平。任重而道遠(yuǎn)，暫不在討論之列。因此，要達(dá)到125+這樣的水平，只要打好單詞和短語的基礎(chǔ)，基本上就能夠做到。早早地把高中的3500詞先背完，分析總結(jié)課本上面的詞組短語，平時做題再注意總結(jié)一下遇到的詞組短語通常經(jīng)過一段時間的積累，達(dá)到4500+的詞組短語掌握量是很容易做到的。有些同學(xué)記憶力好，大量的刷題，通過刷題時對題目中出現(xiàn)的短語產(chǎn)生的記憶，也能夠達(dá)到這樣的分?jǐn)?shù)，基本上屬于殊途同歸。分?jǐn)?shù)在125分遇到瓶頸，這里就涉及到120分段學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的通病了：① 比較自以為是，聽不進(jìn)意見，非常信任自己的學(xué)習(xí)方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不會往下掉，所以也就心安理得了。② 做題習(xí)慣用排除法，由于基礎(chǔ)還行，經(jīng)常能夠排除兩個錯項，在2選1猜答案的情況下，把猜對答案叫做“語感” 。自認(rèn)為語感好，但是卻沒有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，沒有把影響自己理解的冷門短語，找出來并記憶。所以，問題始終存在，一直拖累自己。③ 愿意大量刷題，卻不愿意系統(tǒng)性地整理和記憶。說完題目之后，卷子沒有細(xì)致的分析，沒有解決所有的理解盲點。實際也是一種懶，這種人不是不讀書，而是不愿意走出自己的舒適圈。對于新方法的嘗試比較抵制。④ 還有一部分人雖然有良好的記憶力，但是進(jìn)入高中以后仍然像初中那樣學(xué)英語，重視單詞和語法，卻沒有注意到詞法的重要性。沒有發(fā)現(xiàn)詞組短語在考試中起到的作用，這也是造成分?jǐn)?shù)提不上去的重要原因。這些120分段同學(xué)的劣根性，或者說通病，才是造成這些同學(xué)很難沖上140高分段以上的原因。所以，在實際教學(xué)題實踐之中，你會發(fā)現(xiàn)，有時候100～110分段的學(xué)生，他們更乖，更容易接受建議，你說什么他們就會做什么。所以最終的提分結(jié)果，有可能是110分段的這些學(xué)生更容易上140，而120分段的學(xué)生反而容易卡在他們自己的分?jǐn)?shù)上。知道拿高分的原理，實際上提分也很簡單，就是把現(xiàn)成的資料背好了就行。無非就是要用勤奮，克服記憶過程中的痛苦感覺就可以了。但是，即便高考英語你考到140多分，英語的實際能力還是會劃分出三六九等。以我個人為例，我覺得英語考到143分并不難，我的記憶力并不算好，在我高三英語穩(wěn)定在140多分以后，老師聽寫英語單詞，我還經(jīng)常會考70多分，20個單詞錯六七個。原因就是高考英語在難度上要求很低，大部分都是選擇題，因此單詞和短語只要做到“會認(rèn)”這種最低等的掌握程度，就不影響拿高分。這樣的結(jié)果就是，即便一個學(xué)霸英語成績在140多分，除作文以外的所有部分都能拿到滿分。達(dá)到這樣的水平之后，仍然有很大“拔高”的空間。對于140分以下的同學(xué)來說，只需要拿到好的分?jǐn)?shù)就可以了，但是對于140分以上的同學(xué)而言，想要英語更好，那就是全面追求：聽、說、讀、寫、譯。（從這個角度講，某些老師在你還沒及格的時候就跟你講“聽說讀寫譯”實際上是可笑的，因為層次達(dá)不到。）講到這里，如果說大學(xué)不想讀英語專業(yè)的同學(xué)都可以不用往下看了，因為大家只是借助英語拿個高分上個好學(xué)校，以后考研考博能夠用英文上課、寫的出論文，能夠幫導(dǎo)師改得了語法錯誤，基本上也就夠了。但是對于想要讀英語專業(yè)的同學(xué)而言，考到140分以上，在英語高考分?jǐn)?shù)看不到的地方繼續(xù)拔高，英語的能力是一種必要。特別當(dāng)你進(jìn)入985大學(xué)，讀了英語專業(yè)之后，一整個班級超過一半的人，英語的高考分?jǐn)?shù)在140分以上，這時在考分之外的能力展現(xiàn)出來的差別，就會非常的明顯 ?！?同樣是聽：你只是能夠聽懂高考聽力，你那些來自于一線城市的同學(xué)，卻可以輕松地聽懂國外新聞的廣播。● 同樣是說：你的口語帶有濃重的中國腔調(diào)，可是你的同學(xué)中，那些曾經(jīng)出過國的，或者從小接觸良好的母語教師教學(xué)的，可能說著一口純正的美音 ?！?同樣是讀：你只是能夠做到高考范圍內(nèi)的閱讀沒有障礙，別人可能早就拿起純英文的《中國日報》流暢閱讀了 ?！?同樣是寫：你可能還在依靠著寫“衡水體”依靠用“印象”賺高分。別人可能在高中階段就已經(jīng)在媒體上面發(fā)表過英文文章。● 同樣是譯：你可能為了能夠做到“英譯漢”沒有翻譯腔，還不得不重新復(fù)習(xí)語文。你的同學(xué)可能已經(jīng)可以中英文雙向互譯，并且表達(dá)得非常母語化了。所以，提分很簡單，提高也很簡單，但是拔高有難度，拔高有好多層次。通過勤奮可以讓你進(jìn)入大學(xué)，但是很可能你永遠(yuǎn)打不過天賦，要通過很長一段時間的磨練來接近別人的天賦。我認(rèn)為意義主要有兩點：第一，英語是當(dāng)今世界上重要的國際語言。據(jù)統(tǒng)計，世界上以英語作為第一語言的人就將近4億，這個數(shù)據(jù)相當(dāng)于全球差不多每十個人就有一個是講英語的，而世界上將英語作為第二語言的人，數(shù)量更多，幾乎是差不多每五個人就有一個人至少懂英語。所以要想和世界接軌，想國際化，英語就是必須學(xué)的。第二，英語的應(yīng)用十分廣泛。除了出國旅游或者出國讀書，英語還有很多的應(yīng)用。比如說，有不少行業(yè)的領(lǐng)先者使用的是英語，想要了解最新的行業(yè)動態(tài)，就必須會英語。很多的資訊，最初的形式也是英語。如果想要最快最方便地獲取信息，最好就是自己會英語。當(dāng)然，我們還有很多的行業(yè)需要和國外的企業(yè)打交道，會英語無疑會有更多的機(jī)會。對于職場人來說也是提高競爭力。