課堂教學(xué)中，提問(wèn)有哪些技巧？
課堂提問(wèn)是教師的一門技巧，會(huì)講課會(huì)提問(wèn)的教師，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，取得事半功信的較果 。課堂提問(wèn)不僅是當(dāng)堂講課提問(wèn)的問(wèn)題，它涉及到講前備課，當(dāng)堂發(fā)揮和課后輔導(dǎo)等一系列問(wèn)題 。教師備課，不僅是備課文內(nèi)容，寫教案 。而且要備學(xué)生，估計(jì)這一堂課的內(nèi)容，哪些同學(xué)掌握得怎么樣，教師在講課的時(shí)候就能有的放矢，盡量照顧成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)，提問(wèn)向他們傾斜一點(diǎn) 。
講課提問(wèn)時(shí)，可以借助手勢(shì)，動(dòng)作，講得聲情并茂，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)真聽講，易于學(xué)生接受 。如果講課提問(wèn)時(shí)，學(xué)生所提的問(wèn)題是教師沒有料到的或與教師觀點(diǎn)不同的，不應(yīng)壓制他們的發(fā)言，應(yīng)讓他們把話說(shuō)完，再讓其他同學(xué)分析正確與否，教師再作小結(jié)，這樣更有利于學(xué)生接受 。一堂講完以后，留幾分鐘讓學(xué)生自已回顧所學(xué)內(nèi)容，教師再回到學(xué)生中間，了解掌握學(xué)生情況，再提出幾個(gè)問(wèn)題，要求不太掌握的學(xué)生課后自學(xué)解答，不會(huì)的再向老師請(qǐng)教 。
這樣就不會(huì)給學(xué)生留下后遺癥 。課堂提問(wèn)，不光是教師提問(wèn)學(xué)生回答，還可以將學(xué)生分成若干小組，根據(jù)教師的意圖，相互提問(wèn)，相互回答，教師再作小結(jié) 。這種方式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真鉆研課文內(nèi)容，易于理解，易于接受，易于記憶，比教提問(wèn)學(xué)生回答的方式好得多 。課堂提問(wèn)，不論用什么方式，提問(wèn)多少，不是死板硬套一成不變的 。
中學(xué)生上課提問(wèn)，如何提出高質(zhì)量的問(wèn)題？
能提出這樣一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你是勤學(xué)習(xí)、愛思考、常提問(wèn)的好學(xué)生 。中學(xué)生上課提問(wèn)能不能提出高質(zhì)量的問(wèn)題，取決于學(xué)生本身素質(zhì)的高低 。有一句話叫做：血管里流出來(lái)的是血，水管里流出來(lái)的是水 。一般來(lái)說(shuō)，只有優(yōu)秀的學(xué)生才能提岀高質(zhì)量的問(wèn)題 。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在聽課之前，他肯定已經(jīng)把教材事先做了高質(zhì)量地預(yù)習(xí) 。通過(guò)自學(xué)留下的問(wèn)題已經(jīng)很少了 。
通過(guò)老師的講解，這些問(wèn)題基本上都能夠迎刃而解 。如果老師講課以后他還有問(wèn)題存在，說(shuō)明這問(wèn)題確實(shí)存在一定的難度 。一定會(huì)引起同學(xué)和老師的共同關(guān)注，問(wèn)題的質(zhì)量一定是比較高的 。所謂高質(zhì)量的問(wèn)題，一定是涉及教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 。能夠幫助老師更好的闡釋自己所講的內(nèi)容，能夠在同學(xué)中間引起共鳴 。對(duì)于同學(xué)們突破重點(diǎn)掌握難點(diǎn)，大有幫助 。
但對(duì)于真正優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候提出的問(wèn)題可能會(huì)超出教材的范圍 。如果是這樣，還是謹(jǐn)慎提出為好 。一是因?yàn)槔蠋熣n堂上授課的時(shí)間有限，超出教材的問(wèn)題的解釋會(huì)占用大量時(shí)間且對(duì)全體同學(xué)理解教材，幫助不大 。二是部分老師對(duì)于這冷不丁的問(wèn)題準(zhǔn)備不充分，再加上自己課堂上應(yīng)對(duì)能力較差，會(huì)使課堂氣氛顯得有些尷尬 。除了無(wú)助于同學(xué)們學(xué)習(xí)之外，還會(huì)降低老師的威信，并且會(huì)讓同學(xué)們對(duì)老師產(chǎn)生不好的看法，這樣負(fù)面作用比較大的問(wèn)題，課堂上還是不提的好 。
如果實(shí)在有必要，可以課下和老師私下交流 。好的問(wèn)題既能幫助老師，把教材講得更明白 。又能幫助同學(xué)加深對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的記憶和理解 。更能使課堂氣氛活躍，激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性 。所以好的問(wèn)題，不但具有知識(shí)深度，還要有激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的作用 。而且一定注意不能讓所提的問(wèn)題帶來(lái)消極的影響和副作用 。這個(gè)要求對(duì)于學(xué)生來(lái)講是高了一點(diǎn)兒 。
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