每當做完一次調(diào)整，你會得到一個新的行動流程，相當于開始了新一輪的計劃、執(zhí)行、檢查和調(diào)整，在這個不斷進行的良性循環(huán)中，你的教學系統(tǒng)得到持續(xù)地迭代升級，最終完善成熟 。有的人可能會擔心：“建立教學系統(tǒng)的時間如此漫長，我會不會等不到系統(tǒng)帶來收益的那一天？”其實不用擔心，建立教學系統(tǒng)是一件具有復利效應的事情，起初收益緩慢，但越往后會越快，而且效果驚人 。
就拿我這個普通人來說，剛出來工作時，同一批進來的同事基本上都滿載榮譽，而我一直穩(wěn)居年級倒數(shù) 。焦慮了兩年，我才發(fā)現(xiàn)原來可以建立自己的教學系統(tǒng)；接著又花了三年的探索試錯，系統(tǒng)總算有點成型 。第六年接手的一屆學生，我第一次拿到教學生涯中的期末年級第一，而這個年級第一，伴隨著這一屆學生，連續(xù)拿了四次 。這屆學生畢業(yè)后，也就是現(xiàn)在，目前的兩次階段考，還能保持年級前列，也算是對教學系統(tǒng)的一個有力驗證吧！- End - 。
【人教版七年級下冊數(shù)學教學工作計劃,堂堂網(wǎng)怎么教數(shù)學】二年級數(shù)學，該怎么教孩子？
如何教孩子二年級數(shù)學？家長如何輔導嗎？我建議首先還是了解二年級的大致知識點體系，相對比較簡單，先有個大概了解 。我是王老師，致力于小學數(shù)學的精品問答！另一個比較重要得是輔導方法 。首先要明確一個困難，家長輔導方法大多不太符合孩子年齡階段特點 。也就是說，家長覺得自己輔導得挺好，孩子聽得很懵圈 。低年級更容易接受具體形象的引導，科學正確的題型輔導才能幫助孩子理解 。
拿二年級上冊來講，下面是我詳細的建議，供您參考！二年級上冊學什么內(nèi)容以人教版為例，二年級上冊包括以下內(nèi)容 。① 大綱② 概念知識點匯總重點難點① 乘法口訣理解乘法的含義前提下，利用暑假時間熟練乘法口訣表 。② 應用題變化應用題由一年級的圖文形式逐步變?yōu)榧兾淖中问?，并且難度增加，教孩子掌握正確的畫圖方法，便于轉(zhuǎn)抽象為直觀，幫助孩子去理解題意，解決問題 。
有沒有哪位中學教師教過差班數(shù)學？怎么能提高他們數(shù)學成績？
很高興回答題主的問題 。我是一個普通高中數(shù)學老師，我不是魏書生那樣的專家，也沒有魏專家那樣的水平 。魏專家說：只有不會教的老師，沒有學不會的學生 。我不行，有兩類學生我教不好：一類是死活都不學習的學生；一類是到高三還不知道二分之一加三分之一等于多少的學生 。其他的學生我都能有辦法讓他進步 。(下面是魏專家的名言中截屏下來的，但是我做不到，心里老是怕別累壞了 。
)五十歲以后教學水平有所下降，學?；旧习才盼?guī)ё畈畹陌?。2017年畢業(yè)的那一屆學生，我高二接手時，數(shù)學平均分三十幾分，最高分65 。兩年后高考數(shù)學成績最高130，100分以上12人，90分以上15人；也有差的，最少的考了5分，估計是蒙對了一個選擇題 。也沒有啥特殊的方法，就是嚴厲，督促，處罰，陪伴，鼓勵 。
也不可能有啥特別的方法，向別人學習了日清周結(jié)的方法，自己有加以發(fā)揮：老師一節(jié)課講明白一個知識點，學生一天弄懂一個問題 。日積月累，積累到一定程度，學生進步就快了 。具體一點就是：公式的記憶要達到三個層次之一，即記住，知對錯，會推導 。習題不會的可以抄，一直到現(xiàn)在，這一屆學生中還在堅持一天做一題，一天抄一題 。
2017屆高三復習時，所帶班級數(shù)學從倒數(shù)第一，到正數(shù)有時第一有時第二 ?，F(xiàn)在帶高三，一文一理，剛剛結(jié)束的摸底考試中，數(shù)學文第一，理也是第一 。學校組織人視導，幾個老師評價老李說：真有耐心！題主提出的問題，我也想知道有沒有大神級的老師，能把每個學生成績都能提高到140以上，我也想學習 。題主真心實意的問，我就實實在在的答，我不會天南海北，高談闊論，也不會這個理論，那個體系的說 。
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