怎樣開展教研活動 。開展教研活動要有針對性 。教研活動一般都是針對性很強(qiáng)的活動 。首先要確定教研活動主題，制定活動計劃 。所謂好的教研活動，就是目標(biāo)明確的、不走過場的教研活動 。學(xué)校教研活動是提高教師教學(xué)水平的重要途徑，一次好的教研活動，對教師能夠帶來極大的啟發(fā) 。
你們學(xué)校都是怎樣進(jìn)行教研活動的，效果怎樣？
【開展教學(xué)交流調(diào)研,如何開展教研活動】
教研活動是學(xué)校常規(guī)性工作，我們學(xué)校每月都會安排。學(xué)校教研活動是提高教師教學(xué)水平的重要途徑，一次好的教研活動，對教師能夠帶來極大的啟發(fā) 。所謂好的教研活動，就是目標(biāo)明確的、不走過場的教研活動 。開展教研活動要有針對性 。教研活動一般都是針對性很強(qiáng)的活動 。通常有以下幾個目的，一是幫助年輕教師提高課堂教學(xué)的規(guī)范性；二是推廣優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的好做法；三是針對某一教學(xué)環(huán)節(jié)或某一課，尋找最優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；四是通過教研活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革 。
怎樣開展教研活動 。首先要確定教研活動主題，制定活動計劃 。其次要做好課堂觀察記錄 。聽課者應(yīng)該有所分工，側(cè)重不同觀察角度，觀察面要廣 。第三要做好錄像，研討時可以通過回看錄像來說明 。第四要合理安排教研流程 。研討過程應(yīng)該包括講課教師的陳述，聽課者的意見，組織者的總結(jié)等 。要避免泛泛而談，應(yīng)該多用數(shù)據(jù)說話 。我們學(xué)校教研活動，經(jīng)常采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)行，在差異比較中，獲得啟發(fā) 。
幾個常見的研討主題 ?？偨Y(jié)我參加的教研經(jīng)歷，認(rèn)為如下方面教研頻率較高 。課堂教學(xué)流程研討 。這是課堂教學(xué)改革過程中必須進(jìn)行的教研活動 。我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)，是師從原蘇聯(lián)教育家凱洛夫的五環(huán)節(jié)教學(xué)法，這種教學(xué)法影響深遠(yuǎn) 。它的主要問題，是對學(xué)生自主性的忽視 。隨著新課改的推進(jìn)，課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)方式，學(xué)校都啟動課堂教學(xué)模式的改革，核心都是突出了以學(xué)為主的教學(xué)思想，這樣教研的主題更加豐富了 。
進(jìn)行具體教學(xué)內(nèi)容和方法教研 。比如，古文閱讀教學(xué)、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)、思維導(dǎo)圖在物理課的應(yīng)用等 。針對教學(xué)細(xì)節(jié)的研討 。比如，教師提問如何更有啟發(fā)性，更能活躍學(xué)生思維；學(xué)生小組合作如何開展更有價值；優(yōu)秀教師是組織課堂教學(xué)中怎樣關(guān)注學(xué)生的； 特別是進(jìn)行STEAM教學(xué)過程中，如何組織好跨學(xué)科活動設(shè)計等 。教研活動提倡一課一得，立竿見影，做得好的，其他教師馬上可以模仿，出現(xiàn)問題的，別人也能迅速作出調(diào)整 。
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