責(zé)任“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗 ?！睘槿藥煴頉Q定了教師的崇高責(zé)任 。我們說(shuō)愛與責(zé)任是師德的靈魂 。愛是責(zé)任的體現(xiàn)，責(zé)任是愛的化身 。教師的愛永遠(yuǎn)是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，但有時(shí)，愛卻不是打開學(xué)生心扉的萬(wàn)能鑰匙 。愛和管束應(yīng)該是一對(duì)孿生兄弟 。沒有嚴(yán)格要求和必要的管束的教育是有缺陷的 。
對(duì)于有些學(xué)生嚴(yán)格的要求和必要的管束才是真正的教育，才是責(zé)任與愛的真實(shí)體現(xiàn) 。管束以愛為底色，愛是管束的前提，管束是愛的方式 。真心對(duì)待“問(wèn)題生”，離不開嚴(yán)格要求和必要的管束，這不僅是需要，更是責(zé)任 。親近誰(shuí)能打開學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的心靈，誰(shuí)就能贏得學(xué)生 。體貼關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師的親近和愛 。
這樣，就容易與教師拉近距離，消除潛在的恐懼心理 。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要通往兒童的心理，并不是經(jīng)過(guò)一條潔凈平坦的小路，教師在路上要經(jīng)常用心做拔除野草的事 ?！备判奶?，撥除雜草，是教育的本質(zhì)意義 ?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子 ?！毖芯繉W(xué)生、善于觀察 。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，展現(xiàn)自身親和力、卓越才能和高尚情操，使學(xué)生對(duì)你親近、崇拜，把你當(dāng)做最值得信賴的老師，把你當(dāng)做自己的知心朋友 。
這樣，教育就可能會(huì)取得事半功倍的效果 。尊重每個(gè)學(xué)生都希望別人贊許只有傻子才喜歡被被人擠兌 ?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李 。”要想贏得學(xué)生的尊敬和信賴，首先要尊重學(xué)生 。新課程核心理念“以學(xué)生為本” 。關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是和諧師生關(guān)系的重要前提 。每個(gè)人都有自尊，每個(gè)人都希望得到尊重 ?！皢?wèn)題生”也有自己的思想，也是行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體 。
被平等對(duì)待和受到尊重，是他們內(nèi)心強(qiáng)烈的愿望 。能得到老師的尊重對(duì)他們而言是極大的精神激勵(lì) 。尊重“問(wèn)題生”的實(shí)質(zhì)是把“問(wèn)題生”當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體 。從尊重“問(wèn)題生”出發(fā)，建立獨(dú)特的師生關(guān)系 。教師從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，從威嚴(yán)中解放出來(lái) 。尊重學(xué)生，真情互動(dòng),才能使教育在學(xué)生的心底開花、發(fā)芽，結(jié)出碩果 。
教師要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為他們成長(zhǎng)的伙伴，成為他們心理依賴的對(duì)象，成為他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為他們困惑的艱難進(jìn)步歷程中的扶持、幫助者 。信任只有信任學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任 。大部分“問(wèn)題生”自尊心很強(qiáng)，敏感而封閉，自私而霸道，控制欲極強(qiáng)，“唯我”思想嚴(yán)重，人際關(guān)系差，情緒不穩(wěn)定 。
喜歡稱大玩酷，心理脆弱 。他們最需要的其實(shí)不僅僅尊重，更需要?jiǎng)e人的信任 。老師的信任能是治療他們扭曲心理的一劑良藥 。能與他們相知、相融和相通，對(duì)他們而言或許就是干涸心靈的一場(chǎng)雨露 。教師要善于保護(hù)“問(wèn)題生”的自尊心和自信心，只有信任“問(wèn)題生”，才能得到他們更多的信任，才能一步步走進(jìn)他們的心靈世界，才能真正的打開他們的心結(jié)，融化心靈的堅(jiān)冰 。
溝通責(zé)任、尊重、信任，是溝通的前提 。溝通有多個(gè)層面，一是和學(xué)生本人溝通，二是和家庭溝通，三是和學(xué)生交往圈溝通 。只有老師以強(qiáng)烈的責(zé)任為基礎(chǔ)，尊重、信任“問(wèn)題生”，給他們以親近感、信任感、期待感，他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依賴仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界 ?！皢?wèn)題生”產(chǎn)生根源不同，問(wèn)題不同，性格各異 。應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，采取不同的溝通方式，根據(jù)需和不同的人溝通，適合的才是最好的 。
推薦閱讀
- 紀(jì)委如何提高群眾工作能力,豐寧紀(jì)委監(jiān)委大培訓(xùn)提升工作能力和素質(zhì)
- 財(cái)稅銷售是什么工作,互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅銷售是什么
- 深入開展校園懇談會(huì),懇談會(huì)感想怎么寫
- 國(guó)稅與地稅區(qū)別在哪,地稅主要負(fù)責(zé)什么工作
- 地稅局的工作怎么樣,國(guó)稅和地稅局怎么樣
- 班主任如何了解小學(xué)生,小學(xué)生班主任工作計(jì)劃
- 國(guó)有企業(yè)黨建工作存在哪些短板,推動(dòng)稅務(wù)系統(tǒng)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展
- 小學(xué)老師如何做好輔導(dǎo)工作論文,如何做好一名小學(xué)老師
- 在億企贏工作怎么樣,億企贏福建上班怎么樣
- 優(yōu)秀黨務(wù)工作者,鼓樓地稅第一稅務(wù)所怎么樣