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淺談微課與微型課的區(qū)別,微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)有哪些

如何一邊錄制PPT一邊同時(shí)錄制人像?隨著在線教學(xué)、教輔的日益盛行,在線視頻課程的制作也成為了老師們必須掌握的技能,為了提升視頻課程的教學(xué)效果,越來(lái)越多的老師也想要在授課過(guò)程中出現(xiàn)自己的人像,這個(gè)功能,用CourseMaker2021就可以輕松實(shí)現(xiàn)1、登陸軟件官網(wǎng)后,直接傻瓜式安裝下載 。
微課是什么意思?如何做好微課?
微課”是 “微型教學(xué)視頻課”的縮寫,是利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻 ?,F(xiàn)在的微課有各種形式的,比如錄PPT式,錄屏式,手寫式,拍攝式,交互式都是微課的類型 。這些種類的微課,用CourseMaker就能實(shí)現(xiàn),簡(jiǎn)單易操作小白用戶使用起來(lái)也是沒(méi)有任何問(wèn)題 。
如何一邊錄制PPT一邊同時(shí)錄制人像?隨著在線教學(xué)、教輔的日益盛行,在線視頻課程的制作也成為了老師們必須掌握的技能,為了提升視頻課程的教學(xué)效果,越來(lái)越多的老師也想要在授課過(guò)程中出現(xiàn)自己的人像,這個(gè)功能,用CourseMaker 2021就可以輕松實(shí)現(xiàn)1、登陸軟件官網(wǎng)后,直接傻瓜式安裝下載 。軟件圖標(biāo)(上圖)2、軟件操作界面,功能清晰可見(jiàn) 。
【淺談微課與微型課的區(qū)別,微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)有哪些】軟件操作界面 (上圖)3、我開始看了遍他們關(guān)于一邊錄制PPT一邊拍攝人像的教程,立馬自己動(dòng)手操作,確實(shí)非常非常簡(jiǎn)單,點(diǎn)擊“開始”-“錄PPT” 。點(diǎn)擊“開始”-“錄PPT”(上圖)4、找到你需要錄制的PPT,點(diǎn)擊“打開” 。點(diǎn)擊“打開”(上圖)5、下面是PPT成功打開的狀態(tài) 。PPT打開(上圖)6、需要錄制聲音進(jìn)去的,記得點(diǎn)擊“錄屏設(shè)置”,將“錄設(shè)備聲音”勾選上,需要錄制電腦里聲音的,就勾選上“錄系統(tǒng)聲音”點(diǎn)擊“錄屏設(shè)置”(上圖)7、點(diǎn)擊“拍攝視頻”,人像就會(huì)出來(lái)啦 。
8、點(diǎn)擊PPT窗口右下角的“開始”,就開始同時(shí)錄制PPT和人像了 。點(diǎn)擊“拍攝視頻”(上圖)9、這就是我錄制結(jié)束后的樣子,在軟件的軌道和時(shí)間軸上,大家可以看到是呈現(xiàn)的兩個(gè)對(duì)象,一個(gè)是PPT對(duì)象,一個(gè)是我的人物視頻對(duì)象 。CourseMaker 這點(diǎn)非常的人性化,錄好的人像是可以上下左右移動(dòng),并且人物的大小也可以縮放,簡(jiǎn)直太棒了!錄制結(jié)束,CourseMaker里的呈現(xiàn)效果(上圖)10、最后點(diǎn)擊左上角的保存,再導(dǎo)出為視頻即可完成 。
在線教育較之傳統(tǒng)教育有哪些優(yōu)勢(shì)?
在線教育與傳統(tǒng)教育相比,主要優(yōu)勢(shì)是:一、方便靈活,不受時(shí)間、空間的限制 。二、成本較低,不需要教室、設(shè)備等教育教學(xué)設(shè)施,僅僅有網(wǎng)絡(luò)課件即可 。三、教育資源利用率高 。在線教育可以整合優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)秀名師 。四、教學(xué)模式富有趣味性和創(chuàng)新,學(xué)不受任何時(shí)空限制,教通過(guò)視聽藝術(shù)及畫面設(shè)計(jì),增強(qiáng)了趣味性 。五、教學(xué)管理自動(dòng)化,可通過(guò)大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化,交流互動(dòng) 。
與課堂教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)勢(shì)在哪里?是否以后要取代傳統(tǒng)教學(xué)?
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)勢(shì)是可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué) 。一,節(jié)省空間,省時(shí)省力,課堂容量大,授課內(nèi)容可以反復(fù)播放,可以共享優(yōu)質(zhì)資源,共享名師講課,促進(jìn)教育公平化 。在某些特定的場(chǎng)景中,讓觀看者更有介入感 。比如,2013年6月20日,女航天員王亞平的在太空給全國(guó)中小學(xué)生上了一堂太空直播課,更生動(dòng)更真實(shí)的讓觀眾清楚地看到了太空的精彩畫面及很多有趣的現(xiàn)象,從而豐富了許多航天知識(shí),并留下了過(guò)目不忘的印象 。
二,試驗(yàn)課網(wǎng)絡(luò)直播優(yōu)勢(shì)更大,比如生物物理化學(xué)等實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)場(chǎng)直播,能讓學(xué)生更詳細(xì)了解事物的發(fā)展變化,或者某些試驗(yàn)的操作步驟等等 。三,能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,目前針對(duì)疫情,全國(guó)開展了線上授課,便于廣大全國(guó)廣大中小學(xué)生高效學(xué)習(xí),節(jié)省時(shí)間,節(jié)省空間,從而達(dá)到停課不停學(xué)的目的 。但是網(wǎng)絡(luò)直播課不可能取代傳統(tǒng)教學(xué)中師生互動(dòng)生生互動(dòng)的課堂氛圍 。

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