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自制繪本需要的材料有哪些,水下安全~自制繪本

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【自制繪本需要的材料有哪些,水下安全~自制繪本】幼兒園的老師在編寫(xiě)繪本劇劇本時(shí)，主要從哪些方面入手？
戲劇表演讓幼兒的天性得以釋放，而豐富的繪本資源則為幼兒的表演提供了藍(lán)本和源泉 。幼兒在運(yùn)用夸張的動(dòng)作、豐富的表情、生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)繪本作品時(shí)，不僅能夠深入體會(huì)角色的情感和故事的走向，更能得到多方面的發(fā)展 。表演中獲得經(jīng)驗(yàn)繪本劇將靜態(tài)的講故事轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的表演，借用舞臺(tái)、道具、布景等，讓幼兒在自然生動(dòng)的氛圍下體會(huì)故事中人物的情感和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而與自身的情感、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而獲得更多的生活體驗(yàn) 。
感受中釋放情感幼兒在表演和欣賞繪本劇的過(guò)程中，會(huì)將自己的情感與角色的情感直接聯(lián)系起來(lái)，隨著劇情發(fā)展一起開(kāi)心、一起煩惱，將自己的情感遷移到劇中人物的身上進(jìn)行釋放 。創(chuàng)編中發(fā)展想象優(yōu)秀的繪本故事都是充滿(mǎn)想象的，幼兒在和教師一起創(chuàng)編繪本劇的過(guò)程中，想象力和創(chuàng)造力能夠得到充分的發(fā)展和提高 。表演著自己創(chuàng)編的劇本，還會(huì)讓幼兒擁有成就感和滿(mǎn)足感 。
參與中全面發(fā)展繪本劇表演是一門(mén)綜合藝術(shù)，幼兒在語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)各領(lǐng)域都能得到發(fā)展和提升 。例如：舞臺(tái)上的布景和燈光可以給幼兒美的感受，提高幼兒的審美能力；在前期的策劃和編排中，能培養(yǎng)幼兒的組織能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；繪本劇很多時(shí)候需要即興表演、與臺(tái)下觀眾互動(dòng)等，這對(duì)幼兒的應(yīng)變能力、社會(huì)交往能力也是很好的鍛煉 。
怎樣組織繪本劇表演活動(dòng)？怎樣從繪本故事延伸出適合幼兒表演的戲??？晉北幼兒園此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人表示：“從分享繪本故事到繪本劇角色的選擇，從搭配背景音樂(lè)到道具、背景的設(shè)計(jì)和制作，從分組排練到最后的彩排演出，老師為孩子們提供了充足的材料和自由選擇的空間，讓他們能夠全身心地投入其中，最終才呈現(xiàn)出了這樣一臺(tái)精彩的演出 。
”選擇繪本繪本的選擇既要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，還要考慮故事是否適合改編成劇本 。首先，繪本應(yīng)該是幼兒喜愛(ài)的、具有教育意義的優(yōu)秀作品，這樣才能讓幼兒在閱讀、創(chuàng)編、表演的過(guò)程中，體驗(yàn)到畫(huà)面美、文學(xué)美，形成積極向上的品質(zhì)；其次，繪本中的故事情節(jié)應(yīng)該具備一定的戲劇沖突，并且有創(chuàng)造、表演的空間，適合開(kāi)展戲劇表演 。
有的繪本情節(jié)很豐富，但是里面的人物設(shè)定比較少，無(wú)法讓盡可能多的幼兒參與表演，這樣的繪本就不太適合；再次，繪本應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特征進(jìn)行選擇 。比如我們耳熟能詳?shù)摹栋翁}卜》，臺(tái)詞重復(fù)，人物較多，故事層層遞進(jìn)，就非常適合小班幼兒演繹 。創(chuàng)作劇本劇本的創(chuàng)作應(yīng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，不能脫離他們所能理解的范疇 。
戲劇表演的形式包括歌舞、旁白、對(duì)話(huà)等，在創(chuàng)作劇本中應(yīng)按照情節(jié)需要進(jìn)行合理安排 。教師在確定劇本的架構(gòu)時(shí)，需要考慮每一幕所要展現(xiàn)的情節(jié)以及表現(xiàn)形式 。在取舍角色、打磨劇情時(shí)，靈活地運(yùn)用“加法 減法”，刪掉與主題聯(lián)系不大的情節(jié)，適當(dāng)增加一些有助于劇情發(fā)展的情節(jié)，讓劇本更加貼合班級(jí)的實(shí)際情況，貼近幼兒熟悉的生活 。
在臺(tái)詞的設(shè)計(jì)上，力求生活化、兒童化、口語(yǔ)化，融入幼兒熟知的流行元素 。除了語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域外，繪本中還可以融入科學(xué)、社會(huì)、健康等方面的內(nèi)容，運(yùn)用多樣化的形式來(lái)表現(xiàn)情境和事件，能夠讓幼兒在參與的過(guò)程中綜合素質(zhì)得到全面的鍛煉和提高 。需要說(shuō)明的是，以上這些內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)是教師和幼兒共同商議決定的，幼兒是繪本劇表演的主人，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法，并幫助他們實(shí)現(xiàn) 。

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