有的是照著老師的板書抄；有的是根據(jù)口述或作業(yè)要求自己標(biāo)注、勾畫 。其實(shí) ， 我個(gè)人認(rèn)為筆記可以適當(dāng)做 ， 但不是課課都要有 。老師在教學(xué)中有意識(shí)在告訴學(xué)生 ， 為什么這兒要做筆記 ， 加以標(biāo)注、勾畫的目的是什么？教一教 ， 帶一帶 ， 練一練 ， 讓孩子學(xué)生用適合自己的方法記筆記 ， 學(xué)語文 。尤其上了中學(xué)以后 ， 課文的難度 ， 閱讀量和小學(xué)的差距非常大 。
如果學(xué)了六年的學(xué)生離開老師 ， 聽完一節(jié)課 ， 不會(huì)自己歸納、總結(jié)、做筆記 ， 那就真正被動(dòng)接受的機(jī)器了 。以上僅是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn) ， 因人而宜 。每位老師都有自己的個(gè)性和特色 ， 但只要是對(duì)學(xué)生好的 ， 都可以試 。課上40分鐘的引導(dǎo)、示范最為重要 。我們當(dāng)老師的真得用心對(duì)待！如果您還有關(guān)于教育、育兒方面的話題想探討 ， 歡迎關(guān)注我的頭條號(hào)“亦師亦母非專非家”我們共同學(xué)習(xí) ， 一起成長(zhǎng)！ 。
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