引用名言 古詩(shī)文名句及外國(guó)名言警句是前人精心錘煉出來(lái)的 ， 有極強(qiáng)的生命力與時(shí)空的穿透力 ， 若能恰到好處的引用 ， 不僅能含蓄地表達(dá)作者的思想感情或主張 ， 而且能使文章富有文化意蘊(yùn) ， 增添文采 ， 提高品位 ， 受到讀者的青睞 。在任何一個(gè)方面想要提高自己 ， 最好的方法就是多看多練習(xí) ， 提高文采不僅僅是單純的只是在寫(xiě)作方面 ， 如果只是單純的看那些別人寫(xiě)的好的文章 ， 可能會(huì)有一定的幫助 ， 但是本質(zhì)上的提高并不會(huì)太大 ， 因?yàn)槟侵皇悄阋稽c(diǎn)一點(diǎn)的看到別人在怎么寫(xiě) ， 當(dāng)你自己寫(xiě)的時(shí)候 ， 你卻不知道怎么用自己的方式方法來(lái)寫(xiě) 。
你會(huì)努力的回想別人是怎么寫(xiě)的 ， 不過(guò)這也沒(méi)錯(cuò) 。但要提高自己的文采 ， 最根本的方法就是自己多擴(kuò)展自己的文化知識(shí) ， 讓自己更有文化底蘊(yùn) ， 讓自己的大腦被各種各樣的知識(shí)填充 ， 在日常的生活中多將自己的學(xué)習(xí) ， 生活感受都根據(jù)自己的真實(shí)想法寫(xiě)下來(lái) ， 在自己擴(kuò)充知識(shí)的同時(shí)再多看些大師的文學(xué)著作 ， 大師的作品非常重要！時(shí)間長(zhǎng)了 ， 有一天 ， 當(dāng)你提起筆的時(shí)候 ， 你會(huì)很輕松的知道你要寫(xiě)些什么 ， 要怎樣表達(dá)自己的想法 。
初中一年級(jí)怎么學(xué)好語(yǔ)文閱讀理解和作文？
閱讀理解和作文 ， 幾乎是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容 ， 若要面面俱到講細(xì)講透 ， 恐怕可以出一本書(shū) 。我雖是一名有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中語(yǔ)文教師 ， 也不敢說(shuō)能給你什么立竿見(jiàn)影的秘訣 ， 只能從大的方面談?wù)勛约旱目捶?。首先說(shuō)閱讀理解 。閱讀理解分三個(gè)層次：知大意、明主旨、能鑒賞 。初中一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 ， 要求在概括文意、歸納主旨的基礎(chǔ)上 ， 有初步的鑒賞能力 。
概括文意通常與歸納主旨融合在一起考查 。從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始 ， 我們就在訓(xùn)練學(xué)生概括文意 ， 事實(shí)上 ， 一般來(lái)說(shuō)這種題并無(wú)多大難度 ， “概括”本是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力 。但當(dāng)概括文意成為考試題之后 ， 答案變得標(biāo)準(zhǔn)化或者說(shuō)僵化 ， 形成一定套路 ， 就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困擾 。不過(guò)抱怨沒(méi)有用 ， 盡力尋找規(guī)律歸納方法 ， 才是務(wù)實(shí)的態(tài)度 。我們可以按文體特點(diǎn)總結(jié)答題方法 ， 如：記敘文 ， 五W法 。
其實(shí)三W就足夠了（什么人 ， 做什么事 ， 結(jié)果如何） ， 寫(xiě)得太具體不夠精練 。說(shuō)明文 ， 對(duì)象 成因（過(guò)程） 用途（意義） 。散文 ， 人物事 情感 。議論文 ， 論據(jù) 論證方法 論點(diǎn) 。不過(guò)方法是建立在讀懂文章的基礎(chǔ)上的 ， 動(dòng)筆答題之前 ， 必須沉下心來(lái) ， 以閱讀者視角通讀全文 。為什么強(qiáng)調(diào)閱讀者視角呢？因?yàn)榭荚囉袝r(shí)間限制 ， 難免心浮氣躁 ， 希望采取跳讀方式 ， 邊讀邊做題 。
這種狀態(tài)是無(wú)法進(jìn)入文本的 ， 因而也不可能準(zhǔn)確把握文意 。做考試題是這樣 ， 平時(shí)課外閱讀也是這樣 。課外閱讀一定要是一個(gè)愉悅享受的過(guò)程 ， 不要帶著任務(wù)和壓力閱讀——要讀多少名著多少文字 ， 要解決什么問(wèn)題 。這樣閱讀 ， 很難有持續(xù)的興趣 ， 人會(huì)變得越來(lái)越焦慮 。再說(shuō)鑒賞 。文學(xué)鑒賞能力是隨著一個(gè)人閱讀面的增加、人生閱歷的增長(zhǎng) ， 以及持續(xù)不斷的訓(xùn)練而日益提升的 。
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