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在小學(xué)的英語教學(xué)中，英語歌曲的合理運用能夠激發(fā)學(xué)生時代學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在唱歌時隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時產(chǎn)生興奮的情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高昂的斗志 ?！币虼私處熢谡n堂中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、激奮的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。
英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？

培養(yǎng)高中后進生英語學(xué)習(xí)興趣策略探究,在英語課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課題

在小學(xué)的英語教學(xué)中，英語歌曲的合理運用能夠激發(fā)學(xué)生時代學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生富有好奇心、聽覺靈敏、善于模仿、心理障礙較少。他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。常言說得好：興趣是最好的老師 ?？鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ?！边@里的“樂”指的正是“興趣” 。學(xué)生對感興趣的東西能集中注意并持久。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”因此教師在課堂中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、激奮的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。一首優(yōu)美、動聽的歌曲能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的快樂。學(xué)生在唱歌時隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時產(chǎn)生興奮的情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高昂的斗志。
如果你是英語老師，你會怎樣讓學(xué)生對你的課堂感興趣？
【培養(yǎng)高中后進生英語學(xué)習(xí)興趣策略探究,在英語課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課題】

英語作為一門語言，和漢語一樣，有豐富的歷史文化背景。向?qū)W生展現(xiàn)語言之美，英語不再是枯燥的語法，機械的記憶，它本身就是富有樂趣的，老師要做的，就是提升個人魅力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。提升老師個人魅力，是學(xué)生喜歡英語的第一步在學(xué)校的各科老師中，英語老師一般都是氣質(zhì)比較好的，我的第一位英語老師也是如此，時尚的打扮，悅耳的聲音，甚至走路的姿勢我都覺得美美的，每天都特別期待這位老師來上課。
原本課堂上不敢開口講話的我每次都特別積極發(fā)言，老師一句簡單的"good"，一個鼓勵的眼神都會給我極大的鼓勵。上英語課對當時的我來說是一件特別愜意的事。后來我學(xué)了工科，英語老師是兩位帥氣的男老師，一個美音，一個英音，語調(diào)優(yōu)美，聲音富有磁性。那一刻，我從來沒有感覺過英語可以這么傷心悅耳。以致于在工作后，這個聲音屢屢在耳邊縈繞，吸引著我又重新拾起了英語，不為別的，只為喜歡。
可以想見，老師的個人魅力和優(yōu)秀的口語能力對學(xué)生的影響力有多大。提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度，讓英語活起來。00后10后的學(xué)生，個性飛揚，思維活躍，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)只會讓學(xué)生昏昏欲睡，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。只有讓孩子的思維動起來，學(xué)習(xí)才能取得好的效果。同時，互聯(lián)網(wǎng)時代，也給老師實現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化提供了很多思路和可操作性。