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怎樣發(fā)表論文寫(xiě)好論文后，就可以確定你要發(fā)表的期刊了，很多核心期刊都有自己的官網(wǎng)和投稿系統(tǒng)，可以直接在官網(wǎng)的系統(tǒng)中提交論文；也有的期刊沒(méi)有投稿系統(tǒng)，只接收紙質(zhì)版郵寄投稿，或者也可以通過(guò)郵箱發(fā)送郵件，在它們的紙質(zhì)版期刊上一般都會(huì)有投稿的途徑。我這里給大家提供一個(gè)有保證又可以免費(fèi)在線投稿的期刊平臺(tái)——中國(guó)知網(wǎng)選刊投稿平臺(tái) 。
怎么在線投稿期刊？

一作為高?；蛘咂渌芯啃蛦挝?，每年都有發(fā)文要求，不僅數(shù)量要夠，還要有質(zhì)量，因?yàn)檫@和職稱評(píng)定有很大的關(guān)系。但大家都苦于找不到有保障的在線投稿平臺(tái)而煩惱，通常都是某搜索引擎搜索，投過(guò)去可能便石沉大海。其實(shí)石沉大海并不可怕，可怕的是第二天可能某網(wǎng)站已盜用，當(dāng)你再發(fā)文查重，發(fā)現(xiàn)重合率100%的時(shí)候，已經(jīng)后悔莫及。
我這里給大家提供一個(gè)有保證又可以免費(fèi)在線投稿的期刊平臺(tái)——中國(guó)知網(wǎng)選刊投稿平臺(tái) 。二知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施(NationalKnowledgeInfrastructure，NKI)的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。
在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力，采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的"CNKI數(shù)字圖書(shū)館"，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái) 。
(一般評(píng)定職稱所說(shuō)的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng))以上來(lái)自某百科，中國(guó)知網(wǎng)作為全國(guó)最大的數(shù)據(jù)庫(kù)廠商大家可能都用過(guò)或者聽(tīng)過(guò)，今年的翟天臨事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，更讓知網(wǎng)為大家所熟知。當(dāng)然大家使用知網(wǎng)最多的就是檢索、下載，其實(shí)還有很多免費(fèi)功能，大家卻不知道，其中一個(gè)就是中國(guó)知網(wǎng)選刊投稿平臺(tái) 。三在線投稿如何使用：1.輸入www.cnki.net知網(wǎng)中心網(wǎng)站（知網(wǎng)中心網(wǎng)站），如圖。
2.您不需要登錄，往下拉，找到選刊投稿按鈕，點(diǎn)擊，如圖。3.進(jìn)入到選刊投稿平臺(tái)主頁(yè)這里需要說(shuō)明一下，您可以根據(jù)知網(wǎng)的十大專輯分類去查找，或者直接搜索關(guān)鍵詞檢索，我以計(jì)算機(jī)為例，直接搜索關(guān)鍵詞檢索，如下圖：（綠色可點(diǎn)擊框表示知網(wǎng)與該雜志社有合作，點(diǎn)擊進(jìn)入為該雜志社官方投稿網(wǎng)址，我們以2011版北大核心期刊的計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制為例，點(diǎn)擊進(jìn)入。
教育類期刊如何投稿？

知己知彼，有的放矢，這樣投稿才有命中率?。?！教師參加職稱評(píng)審、職務(wù)晉級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先等，許多情況下都有在CN教育學(xué)術(shù)刊物發(fā)表文章的要求，有的作為充分必要條件，有的作為加分獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。有的教師覺(jué)得在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章是件難事，產(chǎn)生了畏難情緒。本人從教30多年，參加工作不久就開(kāi)始在刊物發(fā)表文章。
個(gè)人認(rèn)為，在刊物上發(fā)表文章“難”，也“不難” 。說(shuō)“難”，一是供求矛盾突出，教學(xué)術(shù)刊物數(shù)量有限，每種刊物每期發(fā)文數(shù)量有限，而稿件眾多；二是刊物要保證它的品牌質(zhì)量，對(duì)文章的學(xué)術(shù)要求較高；三是刊物的編輯背景、個(gè)性、喜好不一，文章難以對(duì)上的個(gè)人的“口味”；四是覺(jué)得自己不認(rèn)識(shí)編輯，怕被“人情稿”擠掉。