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遇到上課時(shí)候違反紀(jì)律的學(xué)生，遇到上課亂講話的學(xué)生，一般情況是停止講課，稍微歇一會兒，用眼睛示意一下講話的學(xué)生。至于別人講話沒講話，老師沒看到。老師認(rèn)為，一個(gè)干擾課堂秩序的學(xué)生，一個(gè)上課說話的學(xué)生，肯定是對不住大家的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生是很知趣的，是比較敏感的，能夠感受到老師在責(zé)備自己，希望自己停止講話，于是他就不講話了。
教師如何幽默化解課堂尷尬？
【學(xué)生講話教師如何幽默化解,教師如何應(yīng)對課堂笑場】

對于教師處理上課遇到的突發(fā)事件，感覺應(yīng)該是一個(gè)基本素質(zhì) 。記得有一次我上課就遇到一件事，當(dāng)我在進(jìn)教室的一瞬間。突然不知哪位同學(xué)投過來一個(gè)紙團(tuán)正好打在我頭上，這時(shí)我注意到一位同學(xué)臉一下就紅，教室頓時(shí)安靜下來。我并沒有發(fā)脾氣，淡淡的說:“投的還挺準(zhǔn)的，那這樣，課前兩分鐘的問題就有你來回答，看看是不是也是那么準(zhǔn)！”教室先是一片笑聲，后來靜下來等待這名同學(xué)回答問題。
老師上課時(shí)，學(xué)生說話怎么處理才最好？

老師上課的時(shí)候，有一些學(xué)生不停的說話，亂咕隆咚的，影響了教學(xué)秩序，影響了老師的心情，正常的教學(xué)活動(dòng)很難有序開展。教學(xué)效果也打了折扣。遇到上課時(shí)候違反紀(jì)律的學(xué)生，遇到上課亂講話的學(xué)生，一般情況是停止講課，稍微歇一會兒，用眼睛示意一下講話的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生是很知趣的，是比較敏感的，能夠感受到老師在責(zé)備自己，希望自己停止講話，于是他就不講話了。
老師可以接著繼續(xù)講課。有些學(xué)生個(gè)人習(xí)慣比較差，上課反復(fù)講話，停下來講課，暗示一下暫時(shí)不講了，等一會兒又講起來了。一堂課要反復(fù)好幾次，制止這樣的學(xué)生讓老師心里邊比較煩，但是不面對又不行，這樣的學(xué)生是一種客觀的存在，這些反復(fù)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，就是磨練老師的脾氣的，讓老師成長的。題主說的那個(gè)問題我也碰到過。制止一個(gè)講話的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生會反問我：講話的有好幾個(gè)，你為什么不說其他幾個(gè)同學(xué)呢？你為什么光說我呢？你是不是偏心眼兒呀？你是不是看我好欺負(fù)呀？你是不是不敢說別人?。恳话闱闆r下，這樣的學(xué)生屢教不改，毛病養(yǎng)成時(shí)間比較長了，也認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤，反而會用下一個(gè)錯(cuò)誤去遮蓋上一個(gè)錯(cuò)誤，也就是平常所說的錯(cuò)上加錯(cuò) 。
這一種學(xué)生有時(shí)候讓老師比較頭疼。我記得當(dāng)時(shí)遇到這樣的情況，自己也比較生氣。于是說話也很難聽：老師看到你講話了，先制止你。至于別人講話沒講話，老師沒看到。小偷也多，警察逮住一個(gè)是一個(gè) 。逮住了就要收拾，就要批評，就要教育。這是這個(gè)小偷兒運(yùn)氣好，能夠及時(shí)被警察發(fā)現(xiàn)，能夠避免犯更大的錯(cuò)誤，能夠避免犯大罪。這也是警察的義務(wù)，警察處理小偷兒也是一個(gè)一個(gè)處理。
小偷沒有資格決定警察怎么樣處理自己。小偷只要不犯罪就行。在這一堂課上，別的學(xué)生說話沒說話，我沒看到。我看到你了，我就要管你。至于其他的那些情況，你說到的是不是怕別人呀？是不是專門欺負(fù)你??？那你隨便想，這都是你的想法，尊重你的想法。但是老師認(rèn)為，一個(gè)干擾課堂秩序的學(xué)生，一個(gè)上課說話的學(xué)生，肯定是對不住大家的學(xué)生。
他最好的做法，是先閉上嘴，讓大家學(xué)習(xí)，不要因?yàn)樽约哼`紀(jì)講話浪費(fèi)別人的生命。換一個(gè)角度說，你不是班干部，你也不是老師，沒有人讓你作為專門監(jiān)督紀(jì)律的管理者，你把自己都沒有管好，你沒有資格管別人，也沒有資格說別人。咱們現(xiàn)在先上課，你把你這些道理留下來，到政教上去說吧，到校長那個(gè)地方去說吧，咱們現(xiàn)在接著上課好不好？……這樣說了以后，也許當(dāng)時(shí)解決了問題，那個(gè)學(xué)生可能啞口無言，老師可以繼續(xù)講課了。