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學生講話教師如何幽默化解,教師如何應對課堂笑場( 二 )

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但從長期來看，效果并不好，學生會很生氣的，會很難受的 。有時候還會記恨老師的 。后來我就改了一些說法——這位同學說的非常好，你站到前邊來，給咱們做紀律監(jiān)督委員 。維持課堂秩序，登記一下講課時候說話的同學，登記一下違紀的同學，幫著老師管理課堂秩序 。相信你做的會比老師好的，因為你講的很有道理，你是一個通情達理的孩子，你是一個優(yōu)秀的學生 。
我相信你的能力 。老師的能力有限，辛苦你啦，請上來給咱們做助教老師吧，大家歡迎，鼓掌！……這樣處理一下，有時候效果還可以 。當然還有更多的處理方式 。說實在的，也不是每一次都能把學生管理的特別到位 。新問題無窮無盡，作為老師，永遠在思考，永遠在想方設法解決問題的路上 。以上內(nèi)容，只是個人的一些經(jīng)歷，一些想法 。現(xiàn)在回憶起來，也挺幼稚的，也是無可奈何 。
教師被學生當堂指出犯錯，如何幽默不失威信的化解？

學生講話教師如何幽默化解,教師如何應對課堂笑場


直接承認錯誤 。作為退休老師，以前肯定是會遇到學生當堂指出犯錯的事 。我會直接說：老師剛剛說錯了，或者說：老師剛剛寫錯了 。沒有什么丟人，學生會理解的 。我會表揚這位同學，說他做的對 。希望其他的同學也這樣做 。發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，及時向老師提出來 。人非圣賢孰能無過？老師更不是圣人，有錯誤是正常的，沒有錯誤，犯了錯去掩蓋錯誤，不承認錯誤反倒不正常了 。
潮爺那地方方言極重，我的普通話很不標準 。我不是科班出身，不是師范畢業(yè)，我當學生時，沒有學漢語拼音，因此這是我的短板 。我學漢語拼音其實從0開始 。雖然我也時刻努力學習漢語拼音，仍然會有讀不準的事發(fā)生 。后來，學生經(jīng)常指出我讀音不標準，我也虛心接受，到了期末復習階段，我會請低年級老師來我們班，幫助復習漢語拼音 。
請問:特別調(diào)皮的學生，老師怎么辦？是不是老師可以不管？
重塑自我，用愛喚醒孩子的良知，絕不可不理不睬 。對待調(diào)皮的孩子，教師怎么辦?這其實不是個事，畢竟是孩子嘛，凡調(diào)皮的孩子都腦子管使，不說很聰明，但絕不是所謂的笨孩子 。這時候，作為老師對待這種孩子不但要管，而且要想盡一切辦法去引導，大贊孩子的優(yōu)點，主攻孩子的弱處，讓他真正從內(nèi)心深處感覺到老師的親切而偉大 。王金戰(zhàn)老師的教育方法人人皆知，他把一個‘’無惡不作‘’的孩子培養(yǎng)成北大學子，難以想象這里面需要付出多大的代價 。
在孩子的學習當中，要注意方法，在老師眼里不能有調(diào)皮孩子，更不能用一些刺激性的語音去攻擊學生 。作為老師在教學工作中要想很多辦法，動很多腦筋,努力做一個有心人,一個思想者 。一個人不是天生就具有教育智慧的，一個人的成功也不是一朝一夕的事，通過自己的不斷思考，用心地對待每個教育對象，我想只要這樣就一定會走向成功 。
用微笑和寬容撐起愛的天空，讓那些所謂的調(diào)皮的孩子不再成為調(diào)皮生 。其實，我們每個人都喜歡被別人賞識，都希望自己的優(yōu)點被大家肯定 。而且每個人都希望引起大家的注意，不是自己因為優(yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯事來引起大家的注意 。當一個人被肯定以后，他的心中自然而然的會對這份工作喜歡上，因為有了興趣愛好，就會更加認真的去做這件事，這就是叫做良性循環(huán) 。
試想，咱們成年人都明白的道理，孩子還不想這樣做嗎?相反的，如果他做錯事來引起大家的注意，大家就對他越反感，接著他就會繼續(xù)做下去 。但是如果你恰當?shù)陌岩粋€即使被別人看成是對社會有害的人也試著去發(fā)現(xiàn)他的不起眼的優(yōu)點，當然是要適當?shù)模@樣也可以拯救一個人啊!所以我們不要一味的站在自己的角度看問題，不管對誰，都試著用另外一種眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點 。

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