小學(xué)生調(diào)皮，自控能力差，破壞了課堂秩序，在小學(xué)課堂教學(xué)中是常有的事 。維持好課堂秩序，保證教學(xué)順利進(jìn)行，每個(gè)小學(xué)老師，都有些自己的小辦法 。下面和大家分享一下我在維持課堂秩序方面的經(jīng)驗(yàn)和做法 。課堂秩序是維持教學(xué)的重要因素，也是衡量一堂課好壞的重要指標(biāo) 。
課堂上教學(xué)秩序不好怎么辦？
課堂秩序是維持教學(xué)的重要因素，也是衡量一堂課好壞的重要指標(biāo) 。但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有些老師的課堂人聲鼎沸，教與學(xué)完全脫節(jié)，這樣的課堂哪能有好的教學(xué)效果呢？從第一天教學(xué)開始，我對(duì)課堂秩序要求就非常的嚴(yán)，上課哪怕有一點(diǎn)雜音或者有一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作都會(huì)影響到我的教學(xué) 。下面和大家分享一下我在維持課堂秩序方面的經(jīng)驗(yàn)和做法 。
一、靠實(shí)力震住學(xué)生有的老師上課很有氣場，講臺(tái)上一站就完全震住了學(xué)生，其實(shí)這是源于他的實(shí)力 。記得讀書時(shí)候我的文選老師是個(gè)非常有才華的人，他語言幽默風(fēng)趣，描繪能力極強(qiáng)，經(jīng)常把普通的一篇課文講解得有聲有色，讓人印象深刻 。試想，這樣的老師上課誰不愿意聽呢？有的老師在上課時(shí)無法維持課堂紀(jì)律，有時(shí)候就是這位老師的能力不夠，致使課堂教學(xué)單調(diào)乏味，吸引不住學(xué)生 。
所以當(dāng)我們課堂秩序不理想的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)該從自身找原因，努力提升教育教學(xué)能力，增加自己的氣場 。二、相互尊重人的尊重是相互的，老師和學(xué)生也是這樣 。在實(shí)際教學(xué)中，我一直把保護(hù)學(xué)生的自尊心放在第一位，對(duì)于考試不及格的學(xué)生，從不當(dāng)眾公布名單，也從不對(duì)他們施加語言暴力 。這樣一來，那些成績不好的孩子即使不聽課，最起碼他不會(huì)給我搗亂 。
三、公平為首要原則我們都是從學(xué)生路上走過來的，大家都特別討厭偏心眼兒的老師 。記得上初二時(shí)，我的語文老師把學(xué)習(xí)資料偷偷地給了幾個(gè)她喜歡的學(xué)生看，后來被我知道了，當(dāng)時(shí)恨得那個(gè)牙癢癢啊 。所以從教之后，我一直努力去做一個(gè)不偏心的老師，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子，凡事都盡量調(diào)查清楚，爭取不偏袒、不冤枉學(xué)生 。四、殺一儆百有時(shí)候半路接手一個(gè)差班，課堂秩序不好是歷史遺留問題，我們?cè)撛趺崔k呢？這種經(jīng)歷在我的執(zhí)教生涯中遇到過好幾回，記得剛畢業(yè)那年我接手的就是一個(gè)初二差班 。
整頓班風(fēng)我就是從整頓課堂秩序開始的，在我的第一堂英語課上，班上亂糟糟的沒有幾個(gè)人在聽課，我突然停止講課，走到一個(gè)正在拽女生頭發(fā)的男生面前，直接用書本在他的背上啪啪啪地打了七八下，書本打人只響不疼，那個(gè)效果立竿見影，其他的壞學(xué)生立馬被我的舉動(dòng)震住了 。然后回到講臺(tái)上我準(zhǔn)確地告訴全班同學(xué)，我的底線就是不準(zhǔn)任何人影響我上課，后來我在這個(gè)班的上課秩序一直都很好 。
五、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜當(dāng)把上述幾個(gè)方面都做到位的時(shí)候，不排除還有極個(gè)別學(xué)生仍然在上你課的時(shí)候故意搗亂，青春期的他們有時(shí)候就是為嘩眾取寵 。對(duì)于這種情況，如果上課時(shí)你和此類學(xué)生硬來，正是他想要的效果，接下來就有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的師生沖突，師生一旦沖突，虧理的永遠(yuǎn)是老師 。所以有時(shí)候面對(duì)沖突我們需要忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，等其風(fēng)頭過去，下課后單獨(dú)面談時(shí)抓住他的錯(cuò)誤，無論怎么批評(píng)他都會(huì)接受的 。
老師應(yīng)該如何正確把控上課秩序？
上課秩序是什么，我把它理解為課堂程序和課堂紀(jì)律可能要準(zhǔn)確一些吧！課堂紀(jì)律好，教學(xué)效果就好，課堂紀(jì)律差，教學(xué)效果肯定不好！先說說課堂程序吧，教師課前都會(huì)備課，制作課件輔助教學(xué)，按教學(xué)的步驟有條不紊地開展教學(xué) 。就拿一篇課文的的教學(xué)來說，首先要讓學(xué)生正確、流利地讀通課文，解決本課的生字詞 。然后在此基礎(chǔ)出抓位關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生思考，理解課文的主題內(nèi)容；再抓課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，品味作者的語言以及領(lǐng)悟作者謀篇布局方面的寫作方法等等，最后布置練習(xí)，布置作業(yè)鞏固新知 。
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