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淺談教師的威信樹立,教師威信包括哪些特征( 三 )

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別罵我們，那些不認(rèn)慫的，大部分已經(jīng)不在了 。我們從來不敢把學(xué)生留得太晚 。哪怕學(xué)生成績再差，也只是適可而止地指導(dǎo) 。絕不會有破釜沉舟“要么他認(rèn)真學(xué)習(xí)，要么我死給他看”的決心 。我們有家庭，上有老下有小，實(shí)在沒有舍身成仁視死如歸的勇氣 。所以，班上的差生，嗯，請?jiān)徫矣昧恕安钌边@個(gè)詞，對不起——總有那么幾個(gè) 。就是這幾個(gè)，你知道期末考分?jǐn)?shù)排名差多少嗎？有時(shí)候一分兩分就是第一名和倒數(shù)第一名的差距 。
——啥？不排名？這話你也信？所以，我們的教學(xué)成績，就比較一般了 。第二，我們心有雜念，俗事纏身 。我們時(shí)時(shí)刻刻想著，要是收入能再高點(diǎn)，那多好??！起碼，今年中秋節(jié)，我可以再多買一包月餅 。畢竟年紀(jì)大了，干活累了，喜歡吃點(diǎn)甜的 。我們幾個(gè)同事還學(xué)會了頭條回答問題，就像現(xiàn)在 。我上個(gè)月提現(xiàn)100塊，同事們都羨慕得半死 。
有個(gè)同事上回買雙色球，賺了五塊 。他說，買一次兩塊錢，凈賺3塊 。一周如果買三次，就可以掙9塊，一個(gè)月可以掙36塊 。也是一筆收入，于是，我們也都打算開始跟著他買 。因?yàn)槲覀兲珶嶂杂诎l(fā)財(cái)，實(shí)際上發(fā)不了財(cái)，又不敢補(bǔ)習(xí)，畢竟抓一個(gè)殺一個(gè)??！所以，只能想些旁門左道 。我有時(shí)給親朋好友看看病，或者拔罐，或者開方子，親朋好友過意不去，送點(diǎn)水果蔬菜什么的，有時(shí)候可以解燃眉之急 。
燃眉之急什么意思你知道嗎？不，你不知道 。你以為就是字面上那個(gè)意思 。但你沒經(jīng)歷過，你以為你懂了，其實(shí)你不懂 。有個(gè)同事家里還有地，種了荔枝，可惜，今年價(jià)格不好，搞得他挺郁悶的 。第三，我們普遍年紀(jì)偏大 。都說老者不以筋骨為能 。我們精力有限 。一份工作，大家都希望做好 。只是隨著年紀(jì)越來越大，越力不從心 ?，F(xiàn)在不能考試，不能測驗(yàn) 。
老師如何在學(xué)生心中樹立起應(yīng)有的威信？
古人云：親其師，信其道 。說明教師只有在學(xué)生中樹立起應(yīng)有的威信，才能達(dá)到理想的教育效果 。教師如何獲得學(xué)生的尊敬和信任呢？首先，作為一名教師，必須要有淵博的知識，用豐富的學(xué)識感染學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師是很了不起的人，講課生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽 。哪些老師最容易贏得學(xué)生喜歡？據(jù)有關(guān)資料顯示，有10類教師最受學(xué)生歡迎，他們分別是：像父親一樣嚴(yán)而有度的老師，像母親一樣慈愛的老師，實(shí)習(xí)老師，有寬容心的老師，熱愛學(xué)生的帥哥老師，溫柔的美女老師，風(fēng)趣幽默的老師，充滿愛心的老師，以身作則、說到做到的老師，有真才實(shí)學(xué)的老師 。
【淺談教師的威信樹立,教師威信包括哪些特征】總的可以歸為兩個(gè)關(guān)鍵因素，即有“專業(yè)素養(yǎng)”和“責(zé)任心” 。對照以上的條件，想一想你屬于哪一類教師？其中有真才實(shí)學(xué)是很重要的一條 。如果你知識不豐富，孤陋寡聞，上課照本宣科，學(xué)生聽課味同嚼蠟，這樣的教師在學(xué)生心目中的形象就會大打折扣 。缺乏知識又獨(dú)斷專行的老師，又會使學(xué)生反感進(jìn)而藐視 。其次，教師要以高尚的人格去影響學(xué)生 。
我們看到，有的教師常常衣衫不整，說臟話，有在課堂上抽煙、亂吐痰等不文明行為，這些看上去都是小節(jié)，卻會破壞自己在學(xué)生心目中的形象，想讓學(xué)生喜歡親近你是很困難的 。這樣的老師常常靠發(fā)脾氣來維持班級紀(jì)律，用強(qiáng)制的手段逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生站在了老師的對立面，他們常常對老師懷有抵觸情緒，自然不會聽老師的話 。
教師若要樹立自己的威信，必須要糾正一切不良習(xí)慣，塑造自己高尚的人格 。讓學(xué)生做到的，自己首先要做到，處處以身作則，為學(xué)生作表率 。如聯(lián)歡會和學(xué)生一起演出，大掃除和學(xué)生一塊勞動(dòng)，經(jīng)常和學(xué)生談話交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，做到心與心的溝通，學(xué)生才會從從心里接受你，容納你，愿意聽你的教導(dǎo) ?？拷?jīng)常發(fā)怒震懾學(xué)生，想以此樹威，實(shí)際上是一種軟弱無能的表現(xiàn) 。

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