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淺談教師的威信樹立,教師威信包括哪些特征( 二 )

云知道淺談


教師活動(dòng)的這一本質(zhì)特點(diǎn)，決定的教師的勞動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性 。所以，“師者，人之模范” 。教師勞動(dòng)與其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要用自己的思想、常識(shí)和言行，通過示范的方式去直接影響勞動(dòng)對(duì)象 。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣 。任何一名教師，不管他是否意識(shí)到這一點(diǎn)，不管他是自覺還是不自覺，他都對(duì)學(xué)生起著示范作用，并產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響 。
這正如車爾尼雪夫斯基所言，“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該是這種人 ?！毙W(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)之所以具有示范性，還在于小學(xué)生善于模仿，具有強(qiáng)烈的“向師性”心理 。特別是在小學(xué)階段，小學(xué)生對(duì)事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力 。他們善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激動(dòng)；他們的心靈就如一張白紙，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，可塑性很強(qiáng) 。
這個(gè)時(shí)期，教師會(huì)成為學(xué)生模仿的中心人物 。在天真的孩子眼里，教師具有某種權(quán)威性，甚至以為“老師說的”都是對(duì)的，教師的威信遠(yuǎn)勝于父母 。許多教師發(fā)現(xiàn)，自己的一舉一動(dòng)，學(xué)生都在模仿，又因?yàn)槭窍蚪處煂W(xué)來的，往往就理直氣壯地做下去 。教師成為學(xué)生最可信賴的模仿對(duì)象 。3.　創(chuàng)造性：教師職業(yè)直接服務(wù)于一個(gè)個(gè)性格、教養(yǎng)、心理、體魄各不相同的學(xué)生，要了解他們，開發(fā)他們的潛能，預(yù)測他們的發(fā)展，就必須因材施教，因人而異地付出創(chuàng)造性勞動(dòng) 。
這樣的勞動(dòng)，沒有高尚的職業(yè)道德做保證，是不可能達(dá)到預(yù)期目的的 。4.社會(huì)性：教師的職業(yè)要求是培養(yǎng)“四有”新人，產(chǎn)品是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，是新一代高素質(zhì)的優(yōu)秀公民 。教師勞動(dòng)的意義，不僅在于按照明天社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來塑造人才，還在于明天的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將由今天所培養(yǎng)的一代公民去實(shí)現(xiàn) 。教師這個(gè)職業(yè)，不僅與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，而且與國家民族的未來命運(yùn)密切相關(guān) 。
5.　無私性：教師職業(yè)的特點(diǎn)之一，是它的非計(jì)時(shí)性和非計(jì)件性 。教師不可能按8小時(shí)工作制上班，也不可能限質(zhì)限量地計(jì)算產(chǎn)品成果 。教師付出的往往不僅是青春年華，甚至是畢生心血 。終身從事教育工作的人，固然應(yīng)該保護(hù)自己的合法權(quán)利，但他往往更注重自覺地盡義務(wù)、作奉獻(xiàn) 。人們常常將教師比喻成為蠟燭，照亮別人，耗盡自己；或者比喻成為船夫，把學(xué)生從無知的此岸擺渡到有知的彼岸；或者比喻成為落花，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”……總之，正如李嵐清同志所說：“教師這個(gè)詞的本質(zhì)含義我想就是‘奉獻(xiàn)’兩個(gè)字 。
請(qǐng)問教學(xué)水平不好的老師有什么共同點(diǎn)？
我有個(gè)朋友，就是那個(gè)教學(xué)水平不好的老師 。下面就是他的話：在我二十幾年的教學(xué)生涯中，我的學(xué)生從來沒有獲得過“三個(gè)一”：平均分學(xué)區(qū)（現(xiàn)在改稱中心校）第一，優(yōu)秀率學(xué)區(qū)第一，及格率學(xué)區(qū)第一 。有一次最好的，僅僅只是優(yōu)秀率第一 ?！?，我絕對(duì)屬于教學(xué)水平不好的 。我們學(xué)校，和我一樣差不多的同事，有好十幾個(gè) 。接下來說說，我們這種人有什么共同點(diǎn)吧 。
第一，我們不求上進(jìn)，也沒法上進(jìn) 。1.公開課 。十幾年來，我們從來沒上過縣級(jí)公開課 。哪怕學(xué)區(qū)級(jí)的公開課 。而這個(gè)，在職稱評(píng)定中是加分硬項(xiàng)目 。不過有時(shí)候，我們有機(jī)會(huì)去聽課 。但，總是不知道怎么樣才有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)或者學(xué)區(qū)級(jí)公開課 。家里人說我們應(yīng)該爭取 。但是天地良心，真的不知道門路啊！2.教學(xué)工作 。我們老老實(shí)實(shí)備課上課，有點(diǎn)兒佛系，所以對(duì)一些比較“惹不得”的學(xué)生，有時(shí)候不得不向他們認(rèn)慫 。

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