如果說寫作是學(xué)習(xí)之母，那么閱讀就是思考和知識(shí)之母 。對(duì)于小學(xué)語文的寫作閱讀教學(xué)，豌豆語文教研院豌筱柒從四個(gè)方面談一下對(duì)閱讀寫作教學(xué)的看法 。一、選擇性的閱讀新課標(biāo)中有這樣的要求，學(xué)生課外閱讀總量不少于260萬字，因此 應(yīng)讓同學(xué)們多讀書，讀好書 。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) 。讀書是靜思的過程，讀書是致遠(yuǎn)的途徑 。
經(jīng)典文章猶如一股清泉，能為學(xué)生帶來最清新的思想 。因此將讀書進(jìn)行到底是積累知識(shí)的最佳途徑 。晨讀吟誦 。每到早讀時(shí)間，我都會(huì)聽到班里有朗朗讀書聲 。由課內(nèi)古詩到課外故事，每首詩特有的內(nèi)涵，古韻流淌在每個(gè)學(xué)生心中，每個(gè)故事動(dòng)人心弦，陶冶著學(xué)生的心靈 。每個(gè)星期我們都有一節(jié)誦讀課，課上同學(xué)們會(huì)帶來自己珍藏“經(jīng)典佳釀”，例如《梅花》、《童年》、《四大名著人物評(píng)論》等等 。
同學(xué)們?cè)谖闹泄串嫵隽钭约焊袆?dòng)的喜歡的或自己認(rèn)為最經(jīng)典的片段，有感情的朗讀 。在每天半小時(shí)的默讀中，起了至關(guān)重要的效果，因?yàn)橐惶斓墓φn已經(jīng)讓學(xué)生感到了勞累，所以如果讓學(xué)生每天再大劑量的精讀，只會(huì)讓學(xué)生抵觸讀書抵觸學(xué)習(xí)，所以每天我們會(huì)讓學(xué)生挑選自己喜歡雜志、小型文章和有趣故事來讀 。例如《讀者》、《時(shí)文選粹》、《少年博覽》、《人物》、《探索發(fā)現(xiàn)》等等，讓同學(xué)們利用零碎時(shí)間來積累知識(shí) 。
既豐富了課外知識(shí)又緩解了一天學(xué)習(xí)的乏味 。二、讓點(diǎn)評(píng)為閱讀錦上添花精讀一篇文章除了感受朗讀的韻味之外，還要靜下心來細(xì)細(xì)品味蘊(yùn)含在文字之中的美 。所以我們要對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出文章中的優(yōu)美語言，評(píng)出作者滲透在字里行間的感情 。下面是一位同學(xué)對(duì)網(wǎng)上經(jīng)典文章進(jìn)行小點(diǎn)評(píng)：《沉醉在雨的世界里》，這篇是一片散文，而一般散文最忌的便是沒有條理，而這篇條理非常清晰 。
這篇文章清晰地分為三部分：雨夜、雨巷和雨林 。雨夜是對(duì)歷史的追尋，雨巷是對(duì)文學(xué)的追求，雨林是對(duì)生命的感悟，三部分成清晰的并列結(jié)構(gòu)，又共同構(gòu)筑了一幅關(guān)于“性靈”的畫面，巧妙設(shè)計(jì)布局，文章錯(cuò)落有致 。另外，語言富有詩意，令人神往，如詩如歌又如畫，飛揚(yáng)的思緒將讀者的心緊緊纏繞，濃的化不開的情感彌漫在心頭 。文中恰當(dāng)運(yùn)用李商隱的一首詩將“巴山夜雨”寫得十分美 。
這個(gè)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)從寫法到語言再到作者的情感，都研究的非常到位，可見對(duì)這篇文章喜愛之極 。評(píng)就是研，研必有思，思便能悟，這就將閱讀推向了更高的深度 。三、讓文字回歸生活，找到歸宿契訶夫曾對(duì)一位青年作者所說的：“您看這堵墻，似乎它連一 點(diǎn)有趣的地方都沒有，可是你凝神地看著它，就會(huì)在那里面有所發(fā)現(xiàn)，找到別人以前還沒注意到的東西，那您就可以把它寫下來了……”如果學(xué)生不走進(jìn)生活，就連一堵墻也發(fā)現(xiàn)不了，更不要談去觀察 。
讀書時(shí)，聯(lián)想觀察，遷移知識(shí) 。我每天會(huì)要求學(xué)生利用課中五分鐘的時(shí)間朗讀一段課文，并簡(jiǎn)要的做解讀，并要求學(xué)生就這篇課文提問一個(gè)問題 。有一次同學(xué)們讀到了一篇課外讀《鷹》，朗讀的同學(xué)說鷹是勇猛、瀟灑、強(qiáng)悍的，因此鷹是勇者的代名詞，可是即使是這樣的勇者也會(huì)盤旋在穴的上空，穴是鷹棲息的港灣，這也正是家的感覺 。請(qǐng)問，家在大家心目中是什么樣的，請(qǐng)用比喻作答 。
只見同學(xué)們埋頭思考起來，一會(huì)兒有幾個(gè)開始觀察起教室來了 。其中一個(gè)同學(xué)站起來說：“家就是表，爸爸媽媽和我就是那三根表針 。在我小的時(shí)候，爸爸是秒針，跑的最快，苦苦的奮斗，媽媽是分針，牽著年幼的我，而我就是跑得最慢的時(shí)針，但是分秒必爭(zhēng)，我成熟起來了！現(xiàn)在爸爸是分針，媽媽卻成了時(shí)針，而我成了秒針，滴滴答答，引導(dǎo)著整個(gè)表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)!”還有一個(gè)同學(xué)說：“家就是A，小的時(shí)候我是‘一’，爸爸媽媽就是‘/ ’，照顧著我，我總是睜著眼睛，張望著世界，現(xiàn)在我仍然是‘一’，卻成了家的支柱 。
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