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如何開展學校的綜合能源服務(wù)？

學校綜合能源服務(wù)實際上包含兩層含義，即綜合能源供應(yīng) 綜合能源服務(wù) 。一，是工程投資建設(shè)、多能源運營服務(wù)以及投融資服務(wù)等方面，當然這種服務(wù)主要是附著于能源商品之上的。二，是通過政、產(chǎn)、學、研、用的融合，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、領(lǐng)軍企業(yè)、研究機構(gòu)、資深專家等力量，積極開展能源、能效研究，參與相關(guān)標準制修訂。三，是推動打破不同能源品種間的行業(yè)壁壘和技術(shù)壁壘，增強跨部門、跨領(lǐng)域的協(xié)調(diào)互濟能力，對接市場需求、清潔能源高效利用，參與政策制定。
四，是面向終端能源系統(tǒng)，以能源供應(yīng)服務(wù)為中心，以綜合能源服務(wù)為著力點，定期開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇、產(chǎn)品博覽會等交流活動，滿足多方市場主體的合作發(fā)展需求。五，是建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)和應(yīng)用創(chuàng)新的契約式協(xié)作機制，從體制機制到科技成果共同發(fā)展，推動綜合能源領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用成果的創(chuàng)新協(xié)作。學校作為公共機構(gòu)的重要組成部分，在生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作:用。
高校因?qū)W生擴招等原因開始了大規(guī)模建設(shè)新校區(qū)，這使得高校的能源消耗量急劇增加。據(jù)統(tǒng)計全國院校的能源消耗占據(jù)了社會總能耗的10%，全國大學生人均能耗是全國居民人均能耗的4倍，這說明校園蘊含著大的節(jié)能潛力。大學校園因占地面積大，建筑物數(shù)量與種類眾多，因此十分適合開展綜合能源服務(wù)以建立節(jié)約型校園。目前，高校校園能耗主要有以下特點。
(1)建筑類型多，能耗種類也多。校園不僅有教學樓、科研樓、行政辦公樓等公共建筑，而且有宿舍樓等居住建筑和食堂、浴室等生活輔助建筑，建筑類型的多樣化必然能導(dǎo)致能耗種類的多樣化。(2)能耗具有明顯的季節(jié)性。由于高校在1月下旬到2月中旬和7月上旬到8月下旬放寒、暑假，校園能耗會明顯下降。(3)耗能設(shè)施較單一，使用時間相對集中。
我國綜合能源服務(wù)市場發(fā)展怎么樣？

從江蘇能源云網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)，綜合能源服務(wù)已滲透到能源領(lǐng)域、自動化、信息化各個方面，“綜合能源服務(wù)是發(fā)展必然的趨勢，更是能源革命與技術(shù)發(fā)展共同促進的結(jié)果。以前能源、電力、用戶三者是上下游關(guān)系，難以融合。而隨著可再生能源風電、光電大規(guī)模高速度發(fā)展，能源、電力、用戶開始高度融合，與此同時，服務(wù)的各方關(guān)系均發(fā)生了變化。
做好綜合能源服務(wù)需要具備哪些資源？

為了應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，綜合能源服務(wù)企業(yè)必須具備四類重點資的所有權(quán)或者使用權(quán) 。資質(zhì)資源，包括售電、售氣、售熱、設(shè)計、施工等，多專業(yè)的技術(shù)資源，節(jié)能本身是技術(shù)密集型領(lǐng)域，需要針對不同類別的客戶開發(fā)不同的專業(yè)技術(shù)，例如分布式能源和能源銷售運維均需要專業(yè)技術(shù)支持 ?？蛻糍Y源，服務(wù)行業(yè)的本質(zhì)是讓客戶滿意，能贏得市場競爭的企業(yè)不是以技術(shù)為導(dǎo)向，也不是以競爭對手為導(dǎo)向，而是以客戶為中心，需要建立長期的客戶黏性。
【綜合能源服務(wù),精細化能源管理】一定的資本資源，例如分布式能源的投資建設(shè)運營是資本密集型活動，同時，能源銷售、節(jié)能服務(wù)等也需要一定的周轉(zhuǎn)資金。為了獲取多種必要資源，提升為客戶提供綜合解決方案的能力，綜合能源服務(wù)企業(yè)必須發(fā)展合作伙伴關(guān)系，建立優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)連接能力，創(chuàng)建互利互惠的商業(yè)生態(tài)圈。企業(yè)發(fā)展伙伴關(guān)系，通常包括非競爭者之間的戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系、競爭者之間的戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系、開發(fā)新業(yè)務(wù)的合資企業(yè)、發(fā)展穩(wěn)定的采購商一供應(yīng)商合作關(guān)系，從而有效促進規(guī)模效應(yīng)、減少風險和獲取資源等。