圖：錢學(xué)森一家的合影1950年 ， 冷戰(zhàn)開始 ， 錢學(xué)森遇到了麻煩 。圖：一代學(xué)術(shù)男神 ， 錢學(xué)森1934年 ， 錢學(xué)森從上海的國立交通大學(xué)畢業(yè) 。圖：從左至右：普朗特、錢學(xué)森、馮·卡門錢學(xué)森于1947年結(jié)婚 ， 同年成為了母校麻省理工學(xué)院終身教授 。錢學(xué)森不是圣人 ， 他只是個科學(xué)家 ， 誰沒犯過錯？我們要感謝的是錢學(xué)森生在中國、學(xué)在美國 ， 最后排除萬難回到了中國發(fā)光發(fā)熱 ， 才是真正重要 。
錢學(xué)森是一個怎樣的人？
錢學(xué)森被政府推為楷模 ， 教科書上被列為兩彈一星的樣板人物 。錢學(xué)森的智慧和才華 ， 就算在傲嬌的美國人心中也是杰出的科學(xué)家 ， 被美國人認(rèn)為“不管在哪里都抵得上五個師” 。但如果 ， 我們把他的形象立體出來 ， 進(jìn)行還原的話 ， 你會發(fā)現(xiàn) ， 這是一個中國航天界有性格有故事的一代學(xué)術(shù)男神 。圖：一代學(xué)術(shù)男神 ， 錢學(xué)森1934年 ， 錢學(xué)森從上海的國立交通大學(xué)畢業(yè) 。
據(jù)說他每次上課的時(shí)候坐在教室最后一排 ， 也不聽課 ， 卻考取了“庚子賠款獎學(xué)金”中 ， 唯一的公費(fèi)留學(xué)美國的航空留學(xué)生 ， 這不就是學(xué)霸嘛？錢學(xué)森的國際的地位 ， 下面這張圖就是最有利的證明 。圖：從左至右：普朗特、錢學(xué)森、馮·卡門錢學(xué)森于1947年結(jié)婚 ， 同年成為了母校麻省理工學(xué)院終身教授 。開掛的人生 ， 他用短短幾年 ， 就完成別人需要20多年才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 。
圖：錢學(xué)森一家的合影1950年 ， 冷戰(zhàn)開始 ， 錢學(xué)森遇到了麻煩 。下面的一小段錢學(xué)森的聽證記錄 ， 至于是真史還是野史 ， 自行判斷 。問：你效忠共產(chǎn)中國嗎？答：不 。問：你效忠誰？答：我效忠中國人民 。問：在本國和紅色中國發(fā)生沖突時(shí) ， 你是否會為了美國而與紅色中國作戰(zhàn)？錢學(xué)森的律師抗議：現(xiàn)在并沒有這樣的戰(zhàn)爭 。問：你現(xiàn)在不能回答還是不愿回答這個問題？答：我現(xiàn)在能回答這個問題 ， 我的回答如下：我已說過我必然效忠中國人民 ， 而如果在美國和共產(chǎn)中國之間的戰(zhàn)爭是為了中國人民的利益 ， 我認(rèn)為這是非?？赡艿?nbsp;， 那么我將站在美國這邊作戰(zhàn) 。
對此是毫無疑問的 。問：但是你將先做決定？你將決定它是否是為了中國人民的利益？答：是的 ， 我將做這樣的決定 。問：你不會允許美國政府為你做決定？答：不 ， 絕不會 。至于 ， 后來錢學(xué)森怎么回國的 ， 隨著錢老的仙逝 ， 對我等小民而已真相難以考究 。對美國而言 ， “實(shí)在是一個世紀(jì)悲劇” ， 卻是給新中國最好的禮物之一 。錢學(xué)森的重要貢獻(xiàn)：一 ， 組建中國第一個火箭、導(dǎo)彈研究所 。
二 ， 領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn) 。三 ， 帶領(lǐng)我國的“兩彈”成功試爆 ， 把中國從核威脅中解脫出來 。常有人拿畝產(chǎn)萬斤論這個梗來懟錢學(xué)森 ， 歷史的真相誰能說得清 ， 要知道那是個知識分子上山下鄉(xiāng) ， 人人自危的年代 。錢學(xué)森不是圣人 ， 他只是個科學(xué)家 ， 誰沒犯過錯？我們要感謝的是錢學(xué)森生在中國、學(xué)在美國 ， 最后排除萬難回到了中國發(fā)光發(fā)熱 ， 才是真正重要 。
錢學(xué)森之問是什么？為什么在臨終時(shí)才提出來？
2005年7月29日 ， 溫家寶總理在看望94歲錢學(xué)森的時(shí)候 ， 錢老感慨說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生 ， 還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就 ， 能夠跟民國時(shí)期培養(yǎng)的大師相比 。”錢老又發(fā)問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問” 。在10多年的時(shí)間里 ， 不少專家學(xué)者從不同視角對“錢學(xué)森之問”作了解答 ， 仁者見仁智者見智 ， 筆者對這一問題也作了長期的思考 ， “錢學(xué)森之問”的核心到底是什么呢？ 一、成功為什么難以復(fù)制？現(xiàn)象一：課改之初 ， 山東聊城的杜郎口中學(xué)便展露頭角 ， 成為課程改革的典型學(xué)校 ， 十多年來 ， 我不敢說有些地方百分之百的校長去考察學(xué)習(xí)過 ， 但我敢說90%以上的去過 ， 但十多年過去了還沒看到第二個杜郎口的出現(xiàn) 。
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