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老師如何看出論文抄襲,杭州一高校教師被指論文抄襲豆瓣文章( 三 )

云知道老師


一個學生抄襲就花這么長的周期，如果我們僅從導(dǎo)師唐某某身上再深度挖掘，會不會再多挖出幾個陳某這樣的“竊賊”呢？再讓我們拓展一下想象的空間，如果放在一所高校內(nèi)，又該有多少陳某的花式抄襲呢？想到這都感覺可怕，論文抄襲的黑洞深不可測啊 。結(jié)束語：一個陳某抄襲論文被糾出來了，一個導(dǎo)師唐某某被取消導(dǎo)師資格了，雖然事情有了處理的結(jié)果，但是所引發(fā)的負面效應(yīng)卻沒有停止，如何讓此風不再繼續(xù)刮下去呢？相信這是很多網(wǎng)友都想問的，如果你有什么好的想法，不妨說說看吧 。
大學老師批改學生的論文時，能看出抄襲嗎？看出來一般會怎么做呢？
大學論文分為好幾種類型，如學年論文、實習論文、結(jié)課論文等，最重要的是學位論文 。由于大學的課程，在結(jié)課形式上分為考試和考查，許多承擔考查課的老師，就會以寫論文的形式來結(jié)課，所謂“結(jié)課論文”，其實就是作業(yè) 。前幾天，我發(fā)了一條微頭條，說的是我的課上一名學生提交的論文竟然抄襲我的作品——此事引發(fā)了許多網(wǎng)友的關(guān)注，閱讀量達到40多萬，評論208條 。
其實這個“論文”就是一篇作業(yè) 。做老師的，不可太較真，打多少，隨人品嘍……許多朋友建議給他“59分”，那就是讓他掛科，理由都是抄襲不道德（可是你抄過嗎？有過道德的困惑嗎？） 。今天我就講講講學生抄襲與道德這檔子事兒 。說起來挺奇怪，如今就連研究生都不做“研究”了，卻規(guī)定本科生必須寫學位論文（畢業(yè)論文） 。其他論文都是作業(yè)，唯獨這篇論文是真論文，什么摘要、英文翻譯、目錄、注釋、參考文獻……然而大多數(shù)學生從未寫過論文，沒受過相關(guān)的學術(shù)訓練，毫無學術(shù)研究的知識及技能儲備，更不了解學術(shù)規(guī)范，有的甚至連一篇論文都沒讀過，卻要他們在臨畢業(yè)前，正心慌慌、意亂亂時，去寫一篇什么勞什子的學術(shù)論文，而且規(guī)定字數(shù)不少于1萬，豈不怪誕？許多本科生寫的所謂“學術(shù)論文”，其實就是一篇拼湊的大雜燴，好多人還都是抄襲的（分大抄和小抄） 。
在怪誕和不合理的制度下，從何談起“學術(shù)道德”？但默認大家抄又不行啊，于是又規(guī)定每篇論文都必須進行“查重”，可笑查重率的底線又定的比較高（我們學校是25%），也就是允許你抄（應(yīng)該說“借鑒”），但不可抄得太生猛 。（老師豈能不知？只是知道了也沒辦法，當所有人都在“作惡”時，對惡便只能縱然或無視了）每個學生都有指導(dǎo)老師，應(yīng)該說老師對學生是否抄襲該是一清二楚 。
其實不然 。因為老師們在心里已經(jīng)有了一個認識，即本科生的論文根本不可能有創(chuàng)新的東西，基本上就是炒現(xiàn)飯，是前人觀點的綜合整理，本來就不是新鮮玩意兒，只要你抄的不太狠（抄多少由機器負責審查），格式基本規(guī)范，就讓他過了 。所幸本科生論文不上網(wǎng)，不擔心被人揭發(fā)抄襲 。老師與學生的壓力都小 。所以本科學位論文，主要是格式審查，內(nèi)容倒還在其次，通過率基本有保障（主要是查重機器人那一關(guān)得過） 。
這些年一直有人在呼吁，取消本科生寫論文 。對此我完全贊同：別再侮辱“學術(shù)”了，別再為我們這個垃圾論文超級大國再增加每年幾百萬新垃圾了！但研究生論文就不一樣了 。這里我只說碩士研究生，不說博士研究生 。碩士學位論文篇幅較大（最起碼要3萬字），具有一定的專業(yè)性，且研究時間長（一般為三年，專碩為兩年），最關(guān)鍵的是，學位論文絕大多數(shù)是要被期刊網(wǎng)收錄的，如果抄襲，很容易被發(fā)現(xiàn)，而一旦暴露，被人舉報了，不僅學生的學位面臨被取消的危險，對老師的聲譽也會造成不好的影響 。

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