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立德樹人.doc全文,大學(xué)生如何立德樹人論文

云知道立德樹人

今日頭條《悟空問答》中提出：“談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹人？”下面談幾點(diǎn)我對(duì)這個(gè)問題的看法 。我們每個(gè)人、每個(gè)家庭都是在國家的保護(hù)下，才生活得天憂無慮 。高校立德樹人是對(duì)老師的要求，老師既要傳授道德，也要教導(dǎo)知識(shí) 。以上是我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校立德樹人的基本做法，由于本人知識(shí)有限，越歷不深，所以難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，望友友們?cè)谠u(píng)論區(qū)提出批評(píng) 。
談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹人？
學(xué)校不但要傳授知識(shí)給學(xué)生，而且還要教會(huì)學(xué)生做人的道理，做人的禮節(jié)，怎樣去做一個(gè)有正能量的人 。要使學(xué)生具有崇高的思想，具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)的高尚情操 。近幾年來，學(xué)校以學(xué)生考分為衡量各班級(jí)好與差第一標(biāo)準(zhǔn)，輕視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育 。今日頭條《悟空問答》中提出：“談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹人？”下面談幾點(diǎn)我對(duì)這個(gè)問題的看法 。
一、中小學(xué)《思想品德》教材內(nèi)容要有近代革命史，讓學(xué)生了解我們今天幸福生活的來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的 。讓學(xué)生了解革命時(shí)期可歌可泣的英雄事跡，教育學(xué)生要豎立英雄人物的革命精神，極力維護(hù)國家利益，集體利益 。使學(xué)生心中產(chǎn)生愛國家、愛集體、愛人民、愛勞動(dòng)的崇高思想，使他們豎立強(qiáng)烈的國家觀念，集體觀念 。
教育他們：當(dāng)個(gè)人利益與國家利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們要以國家利益、集體利益為重 。我們每個(gè)人、每個(gè)家庭都是在國家的保護(hù)下，才生活得天憂無慮 。如果沒有國家，沒有集體，我們每個(gè)人、每個(gè)家庭也就很難生存，那種無政府狀態(tài)的社會(huì)，人們就要受外國人的欺辱和壓迫，給他們當(dāng)奴隸 。所以我們每個(gè)學(xué)生都要豎立愛國家、愛人民的精神 。
二、教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，從小注入良好的思想品德，刻苦鉆研文化知識(shí)，積極鍛煉身體，使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才 。學(xué)生不但要有優(yōu)異的文化成績，而且還要有健康的身體，有一顆報(bào)效祖國的雄心 。學(xué)校各班每周要開沒一節(jié)‘勞動(dòng)’課，老師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)的艱辛，生活的不易 。
懂得只有通過艱苦的勞動(dòng)，才能創(chuàng)造人們美好的生活 。從而得出‘勞動(dòng)光榮’這個(gè)概念，使學(xué)生熱愛勞動(dòng) 。三、功課表上安排的體育、音樂、美術(shù)課，各校領(lǐng)導(dǎo)要督促任課老師認(rèn)真的上好這幾門副課，要有計(jì)劃、有目的地使學(xué)生達(dá)到一定的要求 。要充分發(fā)揮學(xué)生的性趣愛好，決不能用上副課的時(shí)間用來上主課 。這樣不但學(xué)科單調(diào)，發(fā)揮不了學(xué)生的性趣愛好，而且使學(xué)生感到枯燥無味，調(diào)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。
四、學(xué)校要開展“學(xué)雷鋒、做好事”的活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生做好事，用自己的真情去幫助應(yīng)該得到幫助的人，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正能量 。使他們從小就懂得：“幫助別人，快樂自己”，在學(xué)生中注入一種良好的思想境界 。以上是我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校立德樹人的基本做法，由于本人知識(shí)有限，越歷不深，所以難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，望友友們?cè)谠u(píng)論區(qū)提出批評(píng) 。
高校立德樹人，大學(xué)生該如何做？
師者，傳道授業(yè)解惑也 。所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也 。高校立德樹人是對(duì)老師的要求，老師既要傳授道德，也要教導(dǎo)知識(shí) 。但隨著這些年國家教育改革，各種先進(jìn)儀器，國外的優(yōu)秀教育資源的引入，大學(xué)里反而有一種不好的風(fēng)氣 。我也觀察過很多的同學(xué)上課時(shí)候的一個(gè)狀態(tài)，和老師上課的一個(gè)狀態(tài) 。現(xiàn)在高校很多老師有兩種不負(fù)責(zé)任 。
第一種他們就一心搞科研，對(duì)學(xué)校發(fā)下來的教育安排基本上能水就水，要么上課不講正事，課一筆帶過，要么就照著ppt照本宣科 。這就催生了學(xué)生的一部分問題，他們就會(huì)覺得你這樣照本宣科，那我是不是就可以不聽了，甚至不來了，反正ppt最終也會(huì)到我手里或者ppt上有的書上都有，我還聽你講什么 。還有一種不負(fù)責(zé)任的老師就是，我只管讓你考試過，很多原理我不講，你也別問 。

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