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上數(shù)學(xué)課，學(xué)生反應(yīng)聽不懂怎么辦？

學(xué)生如何聽數(shù)學(xué)課,如何指導(dǎo)學(xué)生聽好數(shù)學(xué)課

上數(shù)學(xué)課時學(xué)生反應(yīng)聽不懂，我認(rèn)為，這個問題是你以前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好跟不上老師講課的進(jìn)度講什么都聽不懂所以沒了興趣建議你去把以前不懂的東西都補上數(shù)學(xué)知識的連貫性的很強的，還有聽課要很用心就算聽不懂也要聽做好筆記把課堂老師講的東西記下來，要求的是你吧筆記記下來，然后下課把它涉及的知識點找出來在小的也找出來，在從它涉及的初級知識開始學(xué)，慢慢的懂的多了，也就能聽懂老師講的什么，興趣也就慢慢上去了。
當(dāng)然這還是要花上一定的時間的，數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能進(jìn)步的,平時一定要有所積累。我建議；首先，上課一定要跟著老師來，要準(zhǔn)備一個專門記筆記的本子，上面除了有老師板書的知識性概念，還有老師出的例題。如果題目新穎或是難度比較大時，最好能在旁邊批注解題思路和重要的運算規(guī)律。這樣不僅可以讓你加深對概念和題型的認(rèn)識，而且便于你以后在復(fù)習(xí)時回顧。
【學(xué)生如何聽數(shù)學(xué)課,如何指導(dǎo)學(xué)生聽好數(shù)學(xué)課】數(shù)學(xué)老師講課快，學(xué)生聽不懂怎么辦？

上課，尤其是上數(shù)學(xué)課，你肯定會碰到聽不懂，這個時候你該怎么做呢?有些學(xué)生的注意力可能會完全集中在這個難點上，絞盡腦汁地思考，殊不知，這樣會跟丟老師的講課思路，影響聽課的連續(xù)性。因為很多時候，老師講解個結(jié)論時，會分步驟地講出推導(dǎo)的過程，比如，在數(shù)理化的課堂中，老師經(jīng)常會講到推導(dǎo)過程，如果你糾結(jié)于前一個步驟，肯定會影響對后一個步驟的理解。
明智的做法是，不要急躁，不鉆“牛角尖”，先做個記錄，暫且放下這個難點，繼續(xù)跟著老師的思路去聽講。也許等你聽完老師后面所講的內(nèi)容后，會對這個疑問豁然開朗。當(dāng)然，也許你聽完一堂課，還是不理解這個疑問，那下課再去問老師也不晚。很多同學(xué)聽課遇到不懂之處，總是急于馬上弄懂 ?？墒牵?dāng)你繼續(xù)思考這個沒弄懂的問題時，老師卻按自己的進(jìn)度繼續(xù)往下講了，因此，后面的內(nèi)容你也沒聽進(jìn)去，只得下課之后自己去啃。
孩子說數(shù)學(xué)課聽不懂，要向?qū)W校反饋，作為班主任該如何和學(xué)生談話？

孩子說的話，作為家長和老師，要辯證地看待，畢竟是未成年人，對事物本質(zhì)的判斷還有待學(xué)習(xí) 。數(shù)學(xué)課聽不懂，這個結(jié)論很籠統(tǒng)，如果解讀錯誤，會導(dǎo)致后續(xù)一系列麻煩甚至矛盾，所以針對這個結(jié)論，需要進(jìn)行科學(xué)辨別。先對全班數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，第一是向班干部和任課老師了解課堂紀(jì)律，第二是近期若干次考試成績，第三是查閱近三周的作業(yè)完成情況。
然后才是對聽不懂的現(xiàn)象進(jìn)行解讀 ?？赡苄砸唬喝喽即嬖跀?shù)學(xué)課紀(jì)律不好，且沒有得到有效的管制，這樣的現(xiàn)象只在數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)，這大概率是老師身上的問題，需要班主任和數(shù)學(xué)老師溝通進(jìn)一步了解情況，有必要再向?qū)W校反饋；可能性二：全班數(shù)學(xué)課紀(jì)律良好，但整體數(shù)學(xué)成績在年級靠后，同樣需要和數(shù)學(xué)老師單獨溝通交流，看是否在教學(xué)中存在問題；可能性三：課堂紀(jì)律良好，整體數(shù)學(xué)成績在年級也較好，排除老師方面的問題，轉(zhuǎn)而看學(xué)生方面，個別學(xué)生成績不理想是正常情況，針對聽不懂的個例，是否是近期出現(xiàn)還是一直出現(xiàn)，若是一直聽不懂，大概率是學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力問題；可能性四：聽不懂只是近期出現(xiàn)，一定要觀察該學(xué)生這一段時間的各項方面，看是否存在心理異常，或者數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了障礙，與學(xué)生及家長溝通，學(xué)習(xí)過程中是否存在異常問題。