4如何幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)了解差生家庭情況 ， 取得家長(zhǎng)積極主動(dòng)的配合 ， 學(xué)校與家庭共同幫助差生學(xué)習(xí)差生在學(xué)校受到個(gè)別好生的歧視 ， 在家庭中還要承受家長(zhǎng)的責(zé)備 ， 雙重的壓力使他們的學(xué)習(xí)情緒較為低落 。為了引導(dǎo)差生們提高學(xué)習(xí)積極性 ， 老師首先要減輕其學(xué)習(xí)壓力 ， 多與差生的家長(zhǎng)們聯(lián)系 ， 向他們反映差生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ， 并適當(dāng)指出其缺點(diǎn) ， 與家長(zhǎng)共同商討教育的方法和手段 ， 幫助差生脫"差"變"好" 。
切忌向家長(zhǎng)們吐苦水、告大狀 ， 歷數(shù)差生的不是 ， 激發(fā)家長(zhǎng)和子女間的矛盾 ， 從而影響學(xué)校與家庭共同教育差生的效果 。我班的某一同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)過(guò)去一向很差 ， 考試一般都是三、四十分 ， 家長(zhǎng)都認(rèn)為無(wú)可救藥了 ， 只好聽之任之 ， 不加理會(huì) ， 其本人也因找不到學(xué)習(xí)差的原因而自暴自棄 。對(duì)此 ， 我并沒有撒手不理 ， 放任自流 ， 而是不厭其煩地打電話與其家長(zhǎng)談心 ， 指出孩子成績(jī)上不去的關(guān)鍵是計(jì)算不過(guò)關(guān) ， 并教會(huì)家長(zhǎng)如何在家中訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力的方法 。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的配合 ， 數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升 。家長(zhǎng)嘗到了與老師密切配合的甜頭 ， 我也感受到爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持的成功喜悅 。認(rèn)真把好考試關(guān) ， 注意培養(yǎng)差生的自信心和自尊心 。要有意識(shí)地出一些較易的題目 ， 培養(yǎng)他們的信心 ， 讓他們嘗到甜頭 ， 使他們意識(shí)到自己也可以學(xué)好的 。在考試前應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確、具體的要求 ， 對(duì)差生知識(shí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) ， 這樣還可使有些差生經(jīng)過(guò)努力也有得較高分的機(jī)會(huì) ， 讓他們有成就感 ， 逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象 。
從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心 。激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取 ， 努力向上 。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化差生目的 。實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對(duì)提高差生的成績(jī)幫助極大 ， 對(duì)大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助 。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了 ， 又很贊賞的話 ， 那么 ， 他就會(huì)盡一切努力變得更好” 。
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