說明題主已經(jīng)在英語口語方面有良好的基礎(chǔ) 。如果說英語口語還是差 , 建議從以下三方面再加強(qiáng)一下:一 , 盡量用洋腔、洋調(diào)、洋節(jié)奏發(fā)音、講英語 。㈠用洋腔發(fā)音① 口腔英語國際音標(biāo)中的元音音素可以分為 :前元音、中(央)元音和后元音 。這里的前、中、后 , 指的就是口腔的發(fā)音部位 。② 鼻腔 。中國人的母語——漢語 , 沒有用鼻腔發(fā)音的 。
而英語中 , 就有鼻輔音這種說法 。鼻音理論上聽起來容易 , 但落實(shí)起來并不容易 。洋腔這里指的是按照英語的發(fā)音模式 , 口腔和鼻腔兩者相結(jié)合 。發(fā)音時(shí)口型該圓的 , 就一定要圓;該口型匾的 , 就得匾到位 。該張口發(fā)音就得張口發(fā)音;該閉嘴發(fā)音的 , 就不能張口 。㈡用洋調(diào)講英語 。英語不同于我們母語的最大的特點(diǎn)之一是 , 英語中經(jīng)常使用拉長音 。
一次 , 我去以色列國家游玩 。在返程時(shí) , 機(jī)場安檢人員用漢語咨詢我們一句話“你們是中國旅游團(tuán)嗎?”這一句話重復(fù)問三次我們這個(gè)中國旅行團(tuán)的人才聽明白 。原因是“團(tuán)”字音拉得特別長而且轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎 。我想這個(gè)拉長的團(tuán)字 , 就是英語的拉長音 。這么形容吧 , 如果“你們是中國旅游團(tuán)嗎”這九個(gè)字是一個(gè)4/4拍節(jié)的話 , "團(tuán)”字自己就占了四分之三拍 , 其他的八個(gè)字只占四分之一拍 。
所以我們中國人聽不懂 。在英語中 , 除了拉長音之外 , 還存在著升調(diào)和降調(diào)兩種主要的語調(diào)類型 。又可以細(xì)化分成五種 。如圖所示:英語的語調(diào) , 就像我們中國人學(xué)習(xí)唱歌一樣 。音域、調(diào)子和發(fā)音部位三者相結(jié)合 , 才能發(fā)出洋調(diào)來 。㈢用洋節(jié)奏講英語講英語的時(shí)候 , 還要注意使用洋節(jié)奏 。首先,節(jié)奏的快慢的掌握 。地地道道的洋腔洋調(diào)的英語 , 跟唱歌一樣 。
既有高低起伏 , 又要快慢結(jié)合 。其次 , 掌握好句子中的重音、次重音 。二 , 校準(zhǔn)讀音、專注聽力 , 全身心投入到英語口語學(xué)習(xí)當(dāng)中來 。㈠讀音學(xué)習(xí)了幾年英語口語課 , 這一點(diǎn)十分難得 。只有學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生才有這個(gè)機(jī)會(huì) 。一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì) , 學(xué)好英語發(fā)音的每一個(gè)技巧與要領(lǐng) 。首先 , 把國際英語音標(biāo)每一個(gè)讀音必須校準(zhǔn)、發(fā)音到位 。其次 , 把每一個(gè)單詞的讀音校準(zhǔn) 。
最后 , 校準(zhǔn)英語句子的連讀、吞音、升降調(diào) 。㈡聽力平時(shí)聽英語聽力 , 是怎么聽的?是用心在聽嗎?聽懂了嗎?如果只是走形式的聽 , 像是在完成作業(yè)地聽 , 那么即使是時(shí)時(shí)聽也不會(huì)有效果 。學(xué)習(xí)了幾年英語口語課 , 平時(shí)也有聽英語聽力 , 生活中也盡量說英語 。真得是很好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣 。最好是全身心的投入學(xué)習(xí)英語口語當(dāng)中來 , 才能有真正意義的提高 。
三 , 理論與實(shí)踐相結(jié)合 , 到講英語的國家去提升一下英語口語 。中國人所學(xué)的英語 , 多數(shù)技能都是從理論上的掌握 。沒有真正地放在講英語實(shí)踐當(dāng)中去 。把英語這種語言工具學(xué)成了理論知識(shí) 。題主學(xué)習(xí)了幾年英語口語課 , 平時(shí)也有聽英語聽力 , 生活中也盡量使用英語 。這些學(xué)習(xí)英語的“萬事俱備 , 只欠到講英語的國家去落實(shí)這個(gè)東風(fēng)” 。以上是我針對(duì)于“學(xué)習(xí)了幾年英語口語 , 平時(shí)也有聽英語聽力 , 生活中也盡量使用英語 , 無奈英語口語還是差 。
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