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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，湘岳假期寒假作業(yè)答案六年級(jí)品德與社會(huì)

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1，湘岳假期寒假作業(yè)答案六年級(jí)品德與社會(huì) 666

品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，湘岳假期寒假作業(yè)答案六年級(jí)品德與社會(huì)


2，二年級(jí)品德與社會(huì)下冊教學(xué)計(jì)劃在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈 。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì) 。根據(jù)課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本級(jí)五個(gè)班已經(jīng)打交道三個(gè)學(xué)期，對學(xué)生情況有了大體的了解 。學(xué)生活潑可愛，上進(jìn)心、求知欲、對生活、學(xué)習(xí)興趣都充滿了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)比較投入，師生配合默契，這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ) 。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍 。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的養(yǎng)成教育 。二、教材分析：本冊教材分為五個(gè)單元，有如下特點(diǎn)：1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺 。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性 。2．教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)主題、三級(jí)主題，各活動(dòng)主題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù) 。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布 。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題 。3．教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性、”等特點(diǎn) 。4．教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升 。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo) 。5．在教材內(nèi)容和組織形式上，注重了與高年級(jí)《品德與社會(huì)》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合 。三、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童 。（一）情感態(tài)度方面1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國 。2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué) 。3．自然、誠實(shí)、求上進(jìn) 。（二）行為與習(xí)慣方面1．初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣 。2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律 。3．樂于參與有意義的活動(dòng) 。4．保護(hù)環(huán)境，愛惜資源 。（三）知識(shí)與技能方面1．掌握一些自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能 。2．初步了解一些生活中的自然、社會(huì)等有關(guān)的常識(shí) 。3．了解有關(guān)祖國的初步知識(shí) 。（四）過程與方法方面1．體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程 。2．嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng) 。四、教學(xué)措施1．充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面 。2．遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界 。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性 。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活 。3．引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ) 。為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ) 。4．積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì) 。

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