為什么幾乎沒人找語文老師補課？
結合我的語文學習經歷和效果，要想通過語文補課短時間提高，還是比較難的，因為語文成績是個漫長的過程，確實要補習語文，需要在以下方面下功夫：1.多背誦積累素材 。背誦古詩詞，尤其《唐詩三百首》《宋詞三百首》大眾皆知的，必須背，反復背 。背誦文言文，可以參考《古文觀止》上面的背 。背誦就是打基礎，練好童子功！背誦積累得多，形成自己的語言庫，寫作時就容易組織材料，信手拈來，出口成章，下筆有文 。
2.多閱讀金典書籍 。閱讀金典書籍既可以豐富視野，又可以鍛煉思維 。尤其要閱讀一點古今中外哲學類（道德經、論語、孟子、老子、柏拉圖、蘇格拉底、亞里士多德等）、文學類（四大名著、三言二拍、平凡的世界、穆斯林的葬禮、湘行散記等）、歷史類書籍（蔡東藩的演義、史記、資治通鑒等）對語文大有裨益 。提高文言文閱讀水平最好從《世說新語》《聊齋志異》比較淺顯的開始，選擇版本最好是中華書局出版的，注釋相對規范準確些 。
閱讀古詩詞鑒賞，可以選擇上海古籍出版社的，比較規范一點 。古詩詞鑒賞對多數學生是個難點，需要積累 。閱讀人民日報的評論員文章和半月談中時政時評 。這樣就可以好好思考當下，為寫作準備 。3.多仿寫各種文體 。熟悉議論文、時評文、記敘文、散文的常規寫法，沒一類文體要熟記一兩篇范文，先仿寫，仿結構 。平常讀書多積累事例 。
大家覺得小學生在作文補習學校補習作文，有必要嗎？
我也是一個老師，作文能補好嗎，相信大家都有疑惑 。多少大師都說作文輔導是笑話，然而很多家長都在給孩子報作文輔導班 。很多家長在困惑，學生不會寫作文怎么辦，只有找行家，去輔導班 。家長不明白，學生不會寫作文，肯定老師能教會 。是這樣的嗎？老師教的方法，可能一會兒幾句話就說完了 。比如記敘文，要記敘，體現三要素；開頭要開門見山，結尾要呼應開頭等等 。
我想這些老師在講解課文時不會不說吧，一篇課文的分析都必須有這些內容 。還有，比如寫媽媽要寫媽媽愛我，寫一個事，來體現愛 ?？蓳Q成爸爸，又不會了，什么原因？我認為方法歸方法，是做起來太難 。任何理論的東西，都是紙上談兵 。孩子不去觀察，不知道，不在意，不去想媽媽做了哪些事，怎樣做的，他怎么寫 。不去讀書，不十分明白字詞的含義，他怎么能用敢用一些好的優美的得詞語 。
現在的家長為什么不主動讓孩子補習作文？作文教學難在哪里？
魯迅先生都說寫作沒有訣竅，像三曹、三蘇、茹志娟王安憶之類父子母女作家很少，說明寫作包括作文真是創造性勞動，有一定的天賦因素在 。但是，作文并非不可以補習，也不是補習不能見效 。關鍵是找對人，走對路 。找什么人？找熟悉中小學作文教學，有豐富的寫作經驗和寫作教學經驗的語文教師 。俗話說，大匠能予人規矩，不能使人巧 。
予人規矩，就是這樣的教師的本領所在 。走什么路？第一是樹立“寫作文就是寫生活”的觀念，打破對作文的神秘感，恐懼感 。不要端著架子，寫那些孩子不感興趣的高大上的作文題目，要鉆到孩子心里去命題，要讓孩子寫自己的喜怒哀樂，寫自己的向往，寫自己的煩惱 。比如《佩奇同學要遲到了》《我們的美食大會》《老媽的麻將生涯》，不是很好嗎 。
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