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中學(xué)生優(yōu)秀作文大全 中小學(xué)優(yōu)秀作文( 五 )

云知道中學(xué)


二、積累寫作素材 。作文內(nèi)容則是取勝關(guān)鍵 。要利用機(jī)會積累熱點(diǎn)素材，如逆行的白衣戰(zhàn)士的先進(jìn)事跡，小區(qū)周圍普通人防疫的小事，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感人故事 。把相關(guān)素材制成卡片，了解大概，隨時(shí)選用到不同作文題的寫作之中 。三、摸索命題規(guī)律 。要對近三年本市或本省中考作文題進(jìn)行分析，推斷今年中考作文的基本題型，通過閱讀范例作文，探究高分作文的基本要點(diǎn)：題目新穎、開篇破題、文中現(xiàn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、書寫工整、段落分明、主題鮮明，短句多含義深，用詞準(zhǔn)，首尾有警句妙語，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求即可 。
五、掌握考場要訣 。第一科考語文，要利用提前發(fā)卷的機(jī)會，仔細(xì)閱讀全卷，重點(diǎn)閱讀作文題目及要求，比照平時(shí)作文考題，快速審題，依據(jù)題目要求打好腹稿，然后一氣呵成 。六、補(bǔ)救提升方法 。如果作文題意不理解、主題生疏，積累的素材又對不上號，這個(gè)時(shí)候就緩做作文；先做其他題目 。如果作文字?jǐn)?shù)不夠，就分段多一點(diǎn)，萬一卡殼了，就從考卷閱讀材料里選幾句話，改造一下，用到作文里；如果時(shí)間不夠，來不及結(jié)尾，就用省略號代替 。
三四年級語文的寫作跟閱讀方面究竟該如何學(xué)習(xí)呢？
我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實(shí)質(zhì)！語文是基礎(chǔ)學(xué)科 。它最大的特點(diǎn)是工具性 。也就是說，它是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的工具 。再簡單一點(diǎn)講，只有認(rèn)識了字，才能去學(xué)數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治等 。語文還有一個(gè)很尷尬的特點(diǎn)：考不了零分(正常答卷的情況下)，也考不了滿分 。這個(gè)特點(diǎn)說明語文好學(xué)也難學(xué)的矛盾特征 。語文還有一個(gè)很難堪的特點(diǎn)：十天半月不上語文課，不存在落下知識點(diǎn)，聽不懂老師講下一篇課文的問題 。
請家教辛苦補(bǔ)習(xí)了三、五個(gè)月，考試成績也許還和以前一樣 。這個(gè)特點(diǎn)說明語文沒有連貫的知識體系，沒有明顯的知識點(diǎn) 。舉個(gè)通俗的例子：小學(xué)的時(shí)候有閱讀理解考題，初中每次考試也考閱讀理解，高中依然如此，高考也一樣 。一個(gè)類型的閱讀理解考題，從小學(xué)學(xué)到高中，又考到高考，這么多年學(xué)下來，考下來，按道理講早已爛熟于心，總能考個(gè)滿分吧 。
但事實(shí)是幾乎沒有學(xué)生能考上滿分 。為什么呢？就是因?yàn)檎Z文沒有連貫的知識體系和明顯的知識點(diǎn) 。所以，一個(gè)總結(jié)中心思想就可以從小學(xué)一直總結(jié)到高中 。語文的三個(gè)特點(diǎn)告訴我們：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程，但積累又沒有具體的知識點(diǎn)，不像數(shù)學(xué)那樣，記下一個(gè)公式就能用得上 。所以說，三四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語文，不存在聽不懂課的問題，也不存在落下知識點(diǎn)的問題 。
只要我們做好以下幾件事，就能讓他學(xué)好語文第一，讓孩子多記憶 。三四年級的語文考題中有字、詞、句的記憶考題 。比如把一個(gè)成語或短語填寫完整；把一個(gè)句子的前半部分填寫上；解釋一個(gè)詞語的意思等 。這些考題都是考學(xué)生記憶的 。記憶有兩個(gè)內(nèi)容，即背誦和默寫 。背誦是能講出來，默寫是能寫出來 ?？荚囍械挠洃涱}是要寫出來的，寫出來就存在錯(cuò)別字和少字、多字的問題 。
高考中有一道名句填空題，每空一分 。如果寫錯(cuò)或者寫別一個(gè)字，就不得分；如果多了一個(gè)字或者少了一個(gè)字，也不能得分 。三四年級的記憶考題也是這樣 。從這個(gè)意義上說，記憶不只是要講出來，更重要的是默寫正確 。由于語文工具性的特點(diǎn)，家長一定能當(dāng)孩子的家庭老師 。所以就要承擔(dān)起督促、監(jiān)督孩子記憶的任務(wù) 。我們可以制定一個(gè)孩子記憶字、詞、句的具體方案 。
比如：每天寫會五個(gè)生字、三個(gè)生詞、一個(gè)詞語解釋 。一周記住一首詩 。方案制定好了，家長就要承擔(dān)督促、監(jiān)督的任務(wù) 。怎么做比較有效果呢？比如說每天吃完晚飯后，家長就可以讓孩子默寫當(dāng)天應(yīng)該完成的任務(wù) 。家長讀，孩子默寫，寫完后家長批閱 。如果有錯(cuò)別字，就要讓孩子把錯(cuò)誤的字詞或者解釋抄寫十到二十遍，以記住為準(zhǔn) 。家長每天堅(jiān)持這樣做，不但能幫助孩子記憶，而且能建立起孩子學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)與孩子之間的親密關(guān)系 。

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