職業(yè)教師也注意三個心理健康問題
1、過高期望：
古人云：“德高者可以為師” 。 這反映了社會對教師的期望是很高的 。 人們通常認為，理想的教師是學識淵博、靈魂高潔、品行堪稱為典范的人 。 這種期望使教師往往以“清高”自居，過分注重樹立自己在學生心目中的高大形象，過分限制自己并關心各種細節(jié)，這都是軀體化、強迫癥的直接誘因 。
2、超負荷工作：
教師工作具有一定的隱含性，有時他們必須在下班之后還要繼續(xù)工作，同時由于持續(xù)的入學高峰造成師資緊缺，以及升學壓力的存在，大部分教師都是超負荷工作的 。 這樣容易造成教師身心疲憊，脾氣比較壞 。 另外在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心態(tài)失衡 。
3、職業(yè)適應不良與倦怠：
【職業(yè)教師要注意三個心理健康問題】教師職業(yè)適應不良的問題主要包括兩個方面，職業(yè)觀念上的問題和職業(yè)行為上的問題 。 有的教師對自己所從事的教師職業(yè)不喜歡、缺少職業(yè)自豪感，甚至有自卑感，而其所以選擇了教師這個職業(yè)出于無奈，他們將教師這個工作當作謀生的手段，而非自己理想的追求，持有這樣職業(yè)觀念的教師在工作中缺乏積極的情緒體驗，從心理上患得患失 。
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